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一步一腳印走出生命的喝采


猶清楚記得第一次和社工到小宇家進行安置評估時……..

你會主動表達的疊字或單音不超過10個,以躺姿為主,若不順意則以頭撞地或大哭,因家人極其疼愛所以非常遷就你。

你在母親懷孕七個月時因羊水先破而早產,有斜視和癲癇及腦傷,在新生適應期打破日托班歷屆紀錄,因為你以響亮的哭聲整整震撼了學前和行政大樓3個月!可是沒想到從2歲10個月就讀後到現在6歲,你的學習進展也讓我們刮目相看!

在動作成長方面從獨立盤坐、正確的爬行姿勢、靠牆站立到使用後拉式助行器,治療師指導佑綺老師要讓你在例行作息的環境中學會如何移位和轉位;數不清有多少次你因重心不穩或分心而跌倒哭泣,但都會在鼓勵下再勇敢的站起來,在訓練的過程中,佑綺老師也逐漸退除協助的部份。

後來治療師評估你可使用前臂拐走路,重新學習新的移位輔具對你而言是更大的挑戰,包括上下樓梯。剛開始你會習慣走到電梯處,經佑綺老師提醒後才默默地走往樓梯,後來佑綺老師會先問你:「要坐電梯還是走樓梯?」你紅著眼眶說:「走樓梯。」每次其他幼兒已進入班級,看著剩下你和佑綺老師在樓梯上的身影,讓我感動的想大聲哭!而每個經過你身旁的中心員工,也都會給予最大的鼓勵和讚美。

~一般嬰幼兒依循發展原則,學習坐爬站走,但慢飛天使卻需花費更多倍的時間才學會一個動作,然因老師的堅持和自己的毅力及勇敢,所以收獲益顯珍貴與無價。~

現在你使用單隻前臂拐走的又快又好,而且可放手走十幾步,自信及成長從生活中可見一般,因為你會說:「我自己倒水啦!」能準確地說出每張作息流程圖卡的名稱,也能以複雜句回應問句;雖然在家中偶爾還是很有個性,但媽媽也學會適時的不予理會或以其他方式轉移你不當的情緒。

今年九月要上小學,你的進步與成長是送給自己及老師們最好的畢業禮物!當你拄著家人為入小學使用的新購拐杖時告訴我:「因為太大了所以用布包起來。」(意為購置較大拐杖而做修改)我知道我們可以放心了…。

~勇敢面對生命中的不完美,慢飛天使需要的是社會大眾的同理及掌聲喝采,而非同情!~

文/ 早療組長 楊賢寧

慢慢來沒關係,媽媽會等你~

小班的悅悅不熟練的穿著鞋,媽媽看著悅悅緩慢且笨拙的動作,心一急便將悅悅的鞋子拿起來迅速的幫她穿好,然後就牽著悅悅上車趕著去上學。久而久之,悅悅乾脆坐在地上,連嘗試穿鞋都不要,直接伸出腳讓媽媽幫她穿。

當成人們為了趕時間,時常會剝奪孩子學習生活上所有事物的機會,讓孩子無法從“自己動手做”中去增加其生活經驗,長久下來,孩子便會失去感受生活中不同事物的能力,尤其是對於特殊幼兒而言,因為學習的速度較慢,須要練習的時間或次數會比一般幼兒還多,因此家中有特殊幼兒的家長們,更應該學習「等待」孩子。

當孩子在嘗試著完成一件事物時,爸媽應該在身旁等待他們以自己的速度或方式進行,若孩子們遇到困難了,再適時的協助他們,不僅可以增加其練習的機會,也能夠讓孩子們感受到父母的支持及尊重,使他們在生活中獲得不同的成就感。

記得曾經有位家長,一直覺得孩子還很小,因此不管任何大小事,只要孩子動手做沒有幾秒鐘,便會將事情接手完成,還會告訴我﹕「幫他做一做比較快。」於是,我每堂課常說的話便是:「媽媽,我們等一下再幫忙,讓孩子自己先試試看吧!」,經過一年,我看到這位家長的改變,換她告訴孩子說:「小洋,你慢慢來沒關係,媽媽會等你的。」沒想到,當初覺得孩子什麼都不會速度又慢的家長,也能夠等待孩子依自己的速度去學習,且能在往後不管孩子要嘗試什麼樣的新事務時,能讓孩子先動手做再適時的協助,不僅孩子獲得了不同的生活經驗和成就感,也讓親子之間的關係更加融洽。

當家長看著孩子手忙腳亂的做著事情時,要記得告訴自己不要急,先觀察孩子是否需要協助再介入,讓孩子從動手做的當中,去學習不同的技巧及增進生活能力,如此不但可以增加其學習的動力,更能夠提昇孩子的挫折忍受度,尤其是面對特殊幼兒,我們要有更多的耐性,去等待他們探索生活上不同的經驗,因此,讓我們一起學習「等待」孩子吧!


文/早療時段班 邱郁真老師


給導師的一封信

大家好:

我是家政班的詠心小天使,我到蘆葦來認識了怡伶老師,我非常喜歡老師,因為老師的個性很好,我知道陳老師非常辛苦,因為老師每天都教我們煮菜,謝謝陳老師教我做菜,謝謝您!

文/成人組學生柯詠心

生活札記

我來蘆葦啟智中心到現,中心的事物不斷的進步,人也越來越多;我遇見一位郁勝社工,他的臉永遠笑嘻嘻,長的也很可愛,皮膚超白,他教我寫日記,讓我的日記慢慢的進步,我非常感謝郁勝社工,如果沒有他教我日記,我也寫不出來,日記可以學習很多字,也可以把朋友的事情寫在日記裡,日記對我們生活非常重要。

文/成人組學生 徐櫻芳

到蘆葦是個不錯的選擇

我的寶貝是個腦性麻痺的孩子。當他高中即將畢業,家人正憂心此後孩子要何去何從時,高中老師告訴我:讓孩子去蘆葦吧!於是,抱著試試看的心態,把孩子送去了蘆葦。

沒想到,蘆葦的生活竟是這般多采多姿。

首先是節奏樂,最令孩子興奮了(他本來就對音樂很感興趣),還有機會出去演出呢!每週五的社區適應課程也讓孩子有所期待,學校的各種活動,例如:三天兩夜的生活營、五月的才藝競賽..等等;對他而言學校的生活充滿刺激、挑戰、自信與獨立;讓孩子每天都想去上學。學校的課程也都針對著每一位孩子有個別化教育、復健治療、品格教育、職業訓練…..,老師也會不定時的與家長聯繫,使孩子逐漸成長和進步。

這一年來,在老師們愛心、用心、關心的教導及薰陶下,現在的他變的比較聰明、懂事,講話也更風趣了。

家人經常的讚許說,孩子真幸運,能到蘆葦這個機構。當初的決定是對的,讓孩子到蘆葦真是不錯的選擇。

/成人組家長 葛陳春鶯

蘆葦神勇天使拔河初體驗

慢飛天使的故事~來不及參加的畢業典禮


在開車前往參加小英的告別式路上,腦海中一幕幕浮現從小英入學後的點點滴滴……..

如同進入團體學習生活的新生一樣,妳哭了近一個月才適應學校的生活。不可抗拒的肌肉高張常讓妳身心俱疲,喝口水、吃口粥常常嗆咳或噴的老師滿臉,惠萍老師好話說盡、用盡辦法,只為了能讓妳多吃一口,看是否能從骨感的纖纖體態中增強身體的抵抗力;更充分利用時間讓妳喝水,即使是一口,只為能讓妳增加排小便的次數及緩解體溫調節失常的體質。

~吃和喝是一般人生活中最稀鬆平常的事,但對我們重度的孩子及主要照顧者 而言,其背後交織的汗水和辛勞卻是慢飛天使繼續翱翔的泉源之ㄧ!~

和所有的腦性麻痺孩子一樣,復建和擺位是妳每天必做的功課,使用站立架、手臂上護木練習趴撐、坐特製輪椅、進食時改坐彈玻餵食椅,半天下來你和惠萍老師都體力耗盡,午餐梳洗後見妳躺在午休室一臉歡愉的模樣,讓我深深感覺到什麼是人生最大的滿足與幸福!

至於為何抗拒坐特製輪椅,我們猜想是因為坐姿擺位讓關節充分拉筋的緣故,但是除非你請假否則惠萍老師也決不會因為妳的眼淚和情緒而妥協!為了預防肌肉張力一來身體扭曲,碰觸特製輪椅上的鐵製材質處而有紅皮膚或刮傷情形,惠萍老師將所有鐵製材質處皆以紙膠帶重複包覆,但妳還是受傷了,而且兩次的受傷部位皆同一處。看妳在奇美醫院急診室縫合傷口以及回中心的路上還能微笑回應我和惠萍老師的問話,我們的內心都很痛及自責!在幫妳量身訂製一台特製擺位椅並試坐一段時間後我們才終於放心了。

為了轉移自己心中對妳的不捨,所以我喜歡和妳談天,例如問妳:「你比妹妹可愛對嗎?」、「回家後要吃布丁和蘋果,好幸福喔!」除非你真的真的身體不舒服,否則妳會回報我心有靈犀一點通的燦爛笑容,或者會發一、二聲彈舌聲代表肯定和否定的答案以為回應。

原本以為和之前的感冒生病一樣終究會恢復健康,沒想到卻接到妳因病去世的噩耗!今年九月妳就要上小學,我們趕印了一張畢業證書送給妳,衷心祈願帶著大家的祝福與愛在天父護佑的國度裡快樂生活,而我們永遠記得妳……。

~對慢飛天使而言,生命的意義和價值在於擁有大家的愛及祝福,以及在熱忱與專業的服務中獲得尊重與成長。~

文/早療組長 楊賢寧