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見山是山,見山不是山,見山仍是山

<見山是山>
人云亦云。
你以為看到了山,可是事實未必。
你以為知道了答案,但看到的只是表面,也許事實跟所瞭解的有很大的差距。

<見山不是山>
每個人心裡所見的不同,會覺得自己的看法是對的。

<見山仍是山>
山是不動的,原來是自己的心在變。
事物本來很簡單,但必須經過觀察、瞭解、思考的過程,才能進入根本。
    
    在服務的過程中,台哥總愛來約我一起分享他生活的嗜好—到某間吃到飽餐廳用餐。他來邀約我時總會跟我述說著:在那用餐已經是常客了…老闆、工作人員都跟他很熟…還拿到了許多八五折折價卷…其中,他最愛與我分享的是…那間餐廳的會計很漂亮!
    某次應邀前往用餐,台哥熱情的為我招呼哪區是沙拉、熟食、水果、點心等,而一切也正如他所跟我介紹的︰與店員非常的熟…有優惠最多的折價卷等。我們邊吃邊聊了許久,台哥持續的與我分享他常來這用餐的心得,但他也奇怪為什麼一直沒見到那位很漂亮的會計?
    餐畢結帳時,台哥好奇的詢問怎沒看到會計?櫃檯服務人員納悶的問:會計?…在他們後續的談話中,我才慢慢的瞭解到他們談話內容的誤會,而同時間在我心中也起了一個非常大的漣漪…
    原來我常聽到台哥所表達出來的「會計」一詞,與我所認知的「會計」不同。我認為的會計,是職務專責在管理及出納財物的人;而台哥所認為的會計是有在收錢的人,他就會認為他是會計。他一直介紹的很漂亮的會計,實際上只是那餐廳的工讀生而已。
    原來,我的理解和台哥的表達不完全相同。

    還有另一個故事…
    某次,電話那頭傳來惠爸怒不可遏的聲音,表示最近與阿惠因為某事,而父女兩人間吵的不可開交,希望我能協助溝通…
    晚上到阿惠家後,花了不少時間仔細的分別聽聽父女兩人的想法。聽完後,我發現他們溝通中的盲點,同樣的給了我很大的衝擊。原來,兩人想要表達給對方知道的是不一樣的…
    前陣子,阿惠跟老闆娘預支薪水買保健食品給惠爸。惠爸對此事非常的生氣,氣阿惠還未領到薪水,就先預支買東西;而阿惠也是非常的生氣,氣惠爸對自己的好意不領情,還被責罵。兩人因注意的點不同而一直爭吵不休。在清楚知道兩人想要表達的事後,我協助將他們想表達的事讓對方瞭解,也提醒他們:當兩人都在氣頭上時,是會聽不見對方的聲音的!若以後還有衝突時,就先約個時間,冷靜點後再談吧!
    其實,只要能站在對方立場想一下,就能感受到對方的心。

    『事實』,可能不像表面上所看到的樣子!…
    或者說,『事實』,也可能不是我們所想像的那樣!…
    見聞不一樣,認知不一樣,領悟不一樣,同樣是山,就會有不同見解…

    一般人看到什麼就是什麼,少有人知覺所看到的事物中有多少是真的?多少是錯的?當我知道台哥表達的與我所想的不同時,我開始去思考…我們常常帶著自己既有的思考模式去詮釋我們所看到的一切,但有時候,事實並非如同我們當初所想的那麼篤定,因為其中還涵括了個人的認知、文化與教育背景的因素,再加上思考的盲點、不理解、缺乏耐心…誤會就這樣的發生了。
    這兩次的誤會,是個美麗的誤會,沒有嚴重的後果,但帶給我極大的震撼,讓我瞭解到當面臨一件事或一個問題時,別急著下定論,而是先多聽、多問、多瞭解,並時時準備好跳脫自己原先的框架,客觀的評估所見到的事。雖然服務使用者的認知理解情形常與我們有所不同,但我們在與家人、朋友互動時不也一樣會有相同的情形?若我們都能多些耐心去瞭解,以及省思,我相信社會就能越來越美好的!
    讓我們試著站在不同的角度,看看更寬廣的視野吧!
    
文/成人組社工 林郁勝

遠道而來的好朋友..


在新年開始的前幾天
蘆葦出現了一群遠道而來的好朋友們...
香港中文大學的青年服務團與中心的大小朋友們進行靜、動態的融合活動,
以親切、熱情的態度和我們一起互動、玩樂, 
 
一天下來彼此建立了深厚的關係與感情。
 
分離時,蘆葦的大朋友依依不捨的歡送香港朋友離開並問著幾時會再來,
對這些好朋友們的喜歡之情溢於言表。

而小朋友們也很高興有大哥哥大姐姐的陪伴
 
更體驗了前所未有的騎馬打仗遊戲
 
 大家的臉上都充滿了燦爛的笑容

感謝來自遠方的好朋友,
謝謝你們帶來的活動與歡笑,
讓我們感受到滿滿的愛與關懷,
很高興認識那麼多的好朋友,
存著感恩與感謝的心情
願天主祝福你們永遠平安喜樂。

看見不一樣的自己

以前從不曾仔細想過行動不便,無法靠自己的力量自由行走,又或沒有語言理解及情緒表達的困難,這會是怎樣的狀況?直到在蘆葦遇到了這群孩子,我才瞭解,這不是ㄧ路順利成長的我所能體會的生活。

當初選擇替代役裡的社會役時,原本以為會是到服務老年人的機構去,沒想到最後是被分到蘆葦啟智中心來,而且接觸的都是3-6歲學齡前孩子。剛開始,還真的有點不太習慣,畢竟以往沒什麼太多跟小孩子相處的經驗,在互動上就有些生疏與不知所措的情況出現。因為不瞭解所以擔心無法適應這份工作而有了挫折感,但也隨著相處的時間越來越多,自信也慢慢建立,在協助餵食、陪孩子上課、作復健、玩遊戲等,漸漸感覺到自己也有那種能與小孩子親近的能力,算是服役這段時間內最大的收穫之一。最開心的事,是跟孩子在相處的過程中,他們也都蠻喜歡我的,更讓我覺得很有成就感。這段時間和老師及孩子們學了不少東西,像是協助進食、換尿布及不同的溝通模式(圖卡、溝通輔具、簡單的手語)等等,都蠻新奇的,畢竟很少人當兵會去遇到這些事情,所以大家總是會開玩笑的對我說:將來會是一位好爸爸。

在這裡的孩子,並不像其他一般的小朋友那樣,他們需要更多的時間及努力來學習,在他們漫長的復健與成長的過程中,你會發現生命的韌性及那份不屈不饒的精神,雖然有時只是一點點進步,但也是值得欽佩、鼓勵的。除此之外,我覺得最令我感動的是這群默默為孩子們付出的老師,她們只要一到學校就沒有太多自己的時間能好好休息,總是為了孩子們忙碌著。感謝在這段時間裡,你們教我那麼多,讓我看見及感受這世界裡不一樣的面貌,使我的人生更加豐富,謝謝你們!

文/替代役 黃炯翰




100年快樂

嗨咿!大家平安~
   我們的國家100歲了,100表示長壽,100代表圓滿,100是一個里程碑!
祈願100年是輕鬆自在的一年,是圓滿安定的一年,大家見面就揮揮手說聲『嗨咿~平安!』,而且人人生活安定、喜樂充滿。
在這特別的年份裡,應該有特別的祝福!祈求天主特別降福所有人~
身心安定!人氣超旺!長輩慈愛晚輩,晚輩敬奉長輩!總統有智慧,人民有福氣!所有良善的心願都能實現!
最後要跟您說聲:
嗨咿~平安!100年快樂!
主任 美琴


做個帶來快樂的老師

    
自從當了帶班老師後,我常在想,到底要如何扮演好老師這個角色,『師者傳道、授業、解惑也』,總是在想學生到底需要什麼?家長期待什麼?我又能給學生帶來什麼?又該給學生什麼?認真的規劃也努力的要求,過程中有苦、有樂有衝突也有沮喪但總覺得找不到那個關鍵的點。


   直到上了一位老師的課後,對於老師這個角色突然有了全新的詮釋,老師說了一段故事,內容是:當時期中考過後,老師在辦公室改考卷,突然有一個學生氣呼呼的走進來說:『老師…這兩題你改錯了,我的答案是對的,你應該要給我分數才對。』,老師一聽頭也沒抬的就接過他的考卷,看了一下,一題三分,馬上拿起紅筆一揮,在分數上加了六分,然後把考卷還給學生,那個學生愣了一下,輕聲的問說:『老師…不用看是哪一題嗎?』老師抬起頭來一臉正經的看著他說:『我們師生的關係是建立在相互的信任上啊!老師都不懷疑你了,你怎麼自己還懷疑自己啊!』那個學生傻眼的看了老師10秒鐘後,說了聲謝謝後就恍恍惚惚的走出了辦公室,還差點跌倒,事後那個學生在部落格上分享這件事情並在留言上寫說:『這樣才叫老師嘛!』,之後學生上這位老師的課特別的認真。


    其實老師就是這麼神奇的一個職業,他是一個可以用最小的代價帶給人家最大快樂的一個工作,有一首歌是這麼唱的『小丑、小丑是他的辛酸化成喜悅奉獻給你』,而老師不用這麼辛苦,只要一句話、一點點紅墨水就可以讓一個學生快樂一整天甚至一個月、一整年,回想自己常因學生沒有達到自己的要求而發脾氣,甚至賭氣的讓學生帶著不被原諒的心情回家,有時候還會跟家長抱怨,希望家長能配合管管學生,現在回想起來,真是可笑,自己不但沒有扮演這個帶來快樂的角色,反而因為一些要求將學生推向了苦難,甚至因為一些執著造成學生家庭的不愉快,錯了、錯了、真的錯了,一個老師就算不能在學生的成長過程中加分,也不應該減分,老師任何的介入,都應該是一種策略,不應該是情緒的發洩也不應該變成抱怨,策略的結果應該是學生的成長而不是對學生無法達到老師要求的一種懲罰,讓學生能每天高高興興的來學校,快快樂樂的回家,在原有能力的基礎上感受到進步的喜悅,或者感受到沒退步的喜悅,這才是老師最大的能耐啊!如果只是執著在自以為是的要求,那對學生來說簡直是災難。


    有一首詩是這麼寫的『風吹屋簷瓦,瓦落破我頭,莫要怪此瓦,此瓦不自由』學生就像那片瓦,很多事情都不是他願意的,也不是他能控制的,願大家都能抱著最大的體諒與包容,幫助這些可愛的學生,讓他們生命中多點誇獎,少點責難,多點快樂,少點無奈,讓大家的愛來填補他們與生俱來的缺憾!!
文/行政組 趙信政

99聖誕糖果包,季節限定熱賣中!!


叮叮噹~ 叮叮噹~
一年一度的聖誕節又到了! ^_<
聖誕節是耶穌降生的日子
聖誕節也是歡慶的日子
聖誕節更是感恩的日子


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【狂賀】中心胡晏菽.吳姍紋考取99年度社會工作師

狂賀!!
中心社工督導 胡晏菽成人個管員 吳姍紋
考取99年度專技高考社會工作師
中心現在有兩位社工師了!!
好棒好棒,拍拍手~~~