蘆葦的天空

    為了讓學前日托班具備回歸幼稚園所能力的孩子們，能在最少限制的環境中學習，蘆葦自成立早期療育以來即辦理回歸融合教育服務。

在每學期的六月和十二月，教學組成員、社工和奇美醫院治療團隊會依據孩子回歸能力評估表及家人的期待，經過會議上的慎重討論後確定半回歸（每週固定幾天就讀園所）或全回歸（完全就讀園所但提供時段療育的到園所服務）的學生名單及其回歸目的。

考量回歸融合須依孩子的個別需求提供相關配套措施，以及能成功支持孩子在幼稚園所的學習和適應，因此回歸融合教育的孩子需具備基本的生活自理能力（進食、穿脫衣物、梳洗、如廁）、穩定的情緒和跟隨團體進行活動的能力。

也為了讓幼稚園所能了解回歸融合教育服務的內容，以及孩子在園所的學習需求，所以經由家長同意後會幫忙媒合回歸就讀的幼稚園所。接下來回歸訪視員會透過入班觀察、和老師溝通以及帶領團體活動等不同形式，適時引導同儕間的互動，以幫助孩子能順利適應幼稚園所的生活；此外園所、家長及回歸訪視員之間除了平日互相溝通孩子的學習情形外，每學期初召開回歸融合教育服務計畫，是專為孩子量身訂做的學習目標，而期末報告則是學習成果和未來學習方向的再出發！

    在服務的過程中總會有不同的新挑戰需克服和調整。例如小婷初回歸園所時，是使用溝通冊進行互動，因學習空間轉換和攜帶便利性的考量，改為佩戴式溝通圖卡，後又因為小婷有自發性的短句口語能力，再修正為情境下的引導口語表達方式，所以除了因應幼稚園所的生態環境外，也需視孩子能力隨時調整需跨越的腳步。

身為回歸訪視員，我們所期待的是--蘆葦團隊成員、幼稚園所和家長們三方，能夠互相合作並一起努力，為慢飛天使搭起一座堅固的橋樑！