漫漫『轉銜』路，我們一起走…
第一次接觸『轉銜』，是在大學時『身心障礙福利服務』這門課上，那時年輕的自己天真的以為『轉銜』～就是兩個垂直的單位，如學前與國小、國小與國中、國中與高中等，兩方人馬（所謂專業人員），坐在會議室裡，針對一個服務使用者過去、現在與未來所/將接受的服務談上幾小時就完成了，你以為的『轉銜』呢？進入實務面之後，發現好像不是這樣的耶！那時，只有一種深深的感覺…『轉銜』原來是條蜿蜒崎嶇的漫漫長路……
中心孩子的幼小轉銜，幾乎一整年前就開始進行了：
【個別化轉銜服務計畫】-【畢業生家長校訪】-【轉銜說明會】-【鑑定安置申請】-【鑑定安置會議】-【教育安置確定】-【轉銜會議】-【結案與追蹤】
在經過上述這些過程後，我們的畢業生就要繼續下一個人生的階段了！接觸新的環境、老師、同學，以及迥異於學前階段的小學生涯。在轉銜這一路上，陪著家長們從一年前擬定計劃開始，家長就開始擔心孩子未來的安置，到參觀小學，家長們仔細的探察著學校種種的物理環境、設施設備、師資人力、上課氛圍；在轉銜說明會上，要填上孩子的學校1.2.3志願，有些家長說自己緊張的不知如何是好！在鑑定安置會議上，有父親氣憤的說：『甚麼叫做浪費我孩子的時間？』也有母親為了讓孩子獲得最佳的安置，不惜花兩個小時力爭孩子的權益！好不容易確定了安置學校，稍稍可以鬆一口氣的家長，又開始擔心孩子進小學後的生活適應與成長~~在陪伴家長一路走來的過程中，我曾很感動，也很徬徨。感動於家長們耗費精神、盡力為孩子找到適合的學校、班級，也徬徨於這樣的安置孩子是否對孩子是最好的結果，也擔心這群畢業生不適應該怎麼辦…甚至開始懷疑自己的陪伴到底帶來了什麼？回首過去的點點滴滴，我開始有了不同的思考…
陪著走過轉銜路，當家長遇到疑問、狀況時，當安置有問題、不知所措時，我知道打電話向誰詢問求助，找到獲得最直接的資源。
陪著走過轉銜路，與家長、孩子一同經歷鑑定安置評估的衝擊，幫忙爭取孩子最適切的安置，申請未來需要輔具，分享安置確定的安心喜悅，分擔不如預期的沮喪與擔憂…
陪著走過轉銜路，籌辦轉銜會議，讓學前老師、家長與安置學校的老師在入學前有充足的溝通討論，孩子具備的能力與特殊情況，家長期待需求與擔心，都可以在會議上盡情的分享與被接納
陪著走過轉銜路，我們共同承擔繁瑣的準備，共同面對無法預期的改變與挫折，共同分享讓孩子未來更好更順暢的願望，也共同懷抱孩子的未來無限可能的希望。
未來的路還很漫長，要面對與擔憂的事情一刻不會停止，請別忘了，永遠有我們真摯的陪伴，一起面對、一起承擔，陪著孩子一同成長…
文/學前社工 林玫玲
中心孩子的幼小轉銜，幾乎一整年前就開始進行了：
【個別化轉銜服務計畫】-【畢業生家長校訪】-【轉銜說明會】-【鑑定安置申請】-【鑑定安置會議】-【教育安置確定】-【轉銜會議】-【結案與追蹤】
在經過上述這些過程後，我們的畢業生就要繼續下一個人生的階段了！接觸新的環境、老師、同學，以及迥異於學前階段的小學生涯。在轉銜這一路上，陪著家長們從一年前擬定計劃開始，家長就開始擔心孩子未來的安置，到參觀小學，家長們仔細的探察著學校種種的物理環境、設施設備、師資人力、上課氛圍；在轉銜說明會上，要填上孩子的學校1.2.3志願，有些家長說自己緊張的不知如何是好！在鑑定安置會議上，有父親氣憤的說：『甚麼叫做浪費我孩子的時間？』也有母親為了讓孩子獲得最佳的安置，不惜花兩個小時力爭孩子的權益！好不容易確定了安置學校，稍稍可以鬆一口氣的家長，又開始擔心孩子進小學後的生活適應與成長~~在陪伴家長一路走來的過程中，我曾很感動，也很徬徨。感動於家長們耗費精神、盡力為孩子找到適合的學校、班級，也徬徨於這樣的安置孩子是否對孩子是最好的結果，也擔心這群畢業生不適應該怎麼辦…甚至開始懷疑自己的陪伴到底帶來了什麼？回首過去的點點滴滴，我開始有了不同的思考…
陪著走過轉銜路，當家長遇到疑問、狀況時，當安置有問題、不知所措時，我知道打電話向誰詢問求助，找到獲得最直接的資源。
陪著走過轉銜路，與家長、孩子一同經歷鑑定安置評估的衝擊，幫忙爭取孩子最適切的安置，申請未來需要輔具，分享安置確定的安心喜悅，分擔不如預期的沮喪與擔憂…
陪著走過轉銜路，籌辦轉銜會議，讓學前老師、家長與安置學校的老師在入學前有充足的溝通討論，孩子具備的能力與特殊情況，家長期待需求與擔心，都可以在會議上盡情的分享與被接納
陪著走過轉銜路，我們共同承擔繁瑣的準備，共同面對無法預期的改變與挫折，共同分享讓孩子未來更好更順暢的願望，也共同懷抱孩子的未來無限可能的希望。
未來的路還很漫長，要面對與擔憂的事情一刻不會停止，請別忘了，永遠有我們真摯的陪伴，一起面對、一起承擔，陪著孩子一同成長…
文/學前社工 林玫玲
張貼留言