102.12.27臺北巿私立復興實中小學部前來關懷
臺北巿私立復興實中小學從蘆葦建校以來一直是我們的大天使,
往年都以劃撥捐款方式幫助蘆葦,
今年特別在志工家長的努力爭取下親自領隊南下關懷師生,
讓我們好感動他們的遠道而來!
讓我們好感動他們的遠道而來!
透過簡介與參觀讓復興實小師生及家長
更清楚瞭解蘆葦的服務並對身心障礙朋友有更多的認知.
更清楚瞭解蘆葦的服務並對身心障礙朋友有更多的認知.
102.12.26香港中文大學前來做志工服務
香港中文大學伍宜孫書院師生希望藉由不同的文化體驗與探索,
進而學習拓展自身國際觀,大學生自行設計活動與準備課程教材,
與蘆葦青年共同做互動與不同文化的分享交流!
進而學習拓展自身國際觀,大學生自行設計活動與準備課程教材,
與蘆葦青年共同做互動與不同文化的分享交流!
【新聞快報】慢飛天使偕幼童 沿街送糖報佳音
慢飛天使偕幼童 沿街送糖報佳音
蘆葦啟智中心學生與蕃茄幼稚園學生在新市國小報佳音，還一起裝飾耶誕樹。（黃健誠攝）
新市區的番茄幼兒園及蘆葦啟智中心昨上午舉辦「攜手擁抱『礙』，歡樂慶聖誕」活動，全部的孩童戴上耶誕帽報佳音，沿街送糖果給街道上的店家、機構及路人。
200多名師生、家長與志工從蘆葦啟智中心出發，分5條路線步行至新市國小，沿街發送糖果報佳音，分送平安夜的幸福與快樂，許多商家還到店門口迎接孩子，更有民眾陪他們步行一段路，小朋友童真笑顏帶動節慶氣氛。
新市國小也舉行「希望耶誕樹」融合活動迎接孩子報佳音，讓孩子們把自製小吊飾掛到樹上，一起裝飾象徵新生命和新希望的聖誕樹。
蘆葦啟智中心表示，舉辦這樣的活動是為了讓早療組的慢飛天使們走入人群，增進社交技巧和適應能力，讓孩子能勇敢面對生命中的不完美。番茄幼兒園也期望藉此活動，讓孩童嘗試和特別的朋友互動，教育孩子能接納、關懷弱勢，學會感恩與惜福。
【新聞快報】踩街報佳音 慢飛天使慶耶誕
2013/12/25
新市區私立蕃茄幼兒園以及財團法人天主教私立蘆葦啟智中心
今上午舉辦「攜手擁抱”礙 ”，歡樂慶聖誕」活動。
師生們戴上耶誕帽，分成五條路線出發進行「踩街報佳音」，
【童言童語】毛巾≠抹布
某一天吃完點心後，老師帶著小琪拿毛巾到廁所準備擦嘴巴，
小琪架勢很好的拿了臉盆並打開水龍頭，
老師看著她非常開心的想著「長大啦孩子，你可以自己完成了！」
但下一秒發現臉盆裡面除了嘩啦啦的流水外，再無他物。
老師說:「小琪，毛巾呢？你的毛巾跑哪裡去了？」
老師說:「小琪，毛巾呢？你的毛巾跑哪裡去了？」
小琪聽到以後，馬上轉身往外面走出去。但在
她轉身以後，老師發現小琪把毛巾丟在腳邊了。
正又要呼喊的同時，
她轉身以後，老師發現小琪把毛巾丟在腳邊了。
正又要呼喊的同時，
看到小琪開心的拿了抹布回來，迅雷不及掩耳把抹布丟進臉盆洗一洗了....
老師：「……」
老師：「……」
老師真心話【毛巾可以丟臉盆~但抹布不行】
文/嘉玲老師
【童言童語】大便的好時機??
小崙午睡前跟老師說我要去大便，之後就開心的去了廁所。
五分鐘後，老師去廁所看他，
小崙說：「老師我剛剛很用力很用力擠出ㄧ點點，可是我ㄧ說話它又跑回去了，為什麼會這樣啊?」。
小崙說：「老師我剛剛很用力很用力擠出ㄧ點點，可是我ㄧ說話它又跑回去了，為什麼會這樣啊?」。
老師內心默默的想：「孩子我也不知道欸…」，
但還是問他到底有沒有想大便？
小崙說：「現在應該沒有了吧！」
老師慎重的跟他說：「下次要真的想大便時才可以說要大便。」
這時小崙又問了老師：「什麼樣才是真的想大便啊？」
老師：「………」
小崙說：「現在應該沒有了吧！」
老師慎重的跟他說：「下次要真的想大便時才可以說要大便。」
這時小崙又問了老師：「什麼樣才是真的想大便啊？」
老師：「………」
文/嘉玲老師
【新聞快報】創作繪本 啟智兒更有自信了
創作繪本 啟智兒更有自信了
樹谷文化基金會志工，昨按照蘆葦啟智中心成年及幼幼班學生合力創作的「天使屋」繪本，進行一場表演，吸引大小朋友眼光。內容講述甘為霖牧師早年創立台灣第一所盲人學校的事蹟。
「創作繪本的過程成為這些學生最大的快樂來源，也讓學生有了改變」啟智中心老師李靜慧表示，一些情緒不穩的孩子原來的畫較具有攻擊性，但在經過繪本創作後，連平時畫圖的筆觸都變溫暖了，完成繪本讓這些身心障礙的孩子得到參與感及成就感。
蘆葦啟智中心主任李之琳說，製作繪本的過程中，學生都抱持著樂觀的心情，期望這些學生能與繪本內的天使一樣，長出勇氣的翅膀，達到預期的結果。
「身心障礙的孩子普遍自信心不足，但他們的夢想其實很簡單」李之琳說，曾有孩子的夢想是當董事長，因此要求坐李之琳辦公室裡的辦公椅，坐下之後便覺得自己的完成夢想。希望藉由一系列的課程幫助他們找回希望，建立自信心。
樹谷文化基金會與蘆葦啟智中心合作推出一本由身心障礙學生所創作的「天使屋」繪本。（黃健誠攝）
樹谷文化基金會志工，昨按照蘆葦啟智中心成年及幼幼班學生合力創作的「天使屋」繪本，進行一場表演，吸引大小朋友眼光。內容講述甘為霖牧師早年創立台灣第一所盲人學校的事蹟。
「創作繪本的過程成為這些學生最大的快樂來源，也讓學生有了改變」啟智中心老師李靜慧表示，一些情緒不穩的孩子原來的畫較具有攻擊性，但在經過繪本創作後，連平時畫圖的筆觸都變溫暖了，完成繪本讓這些身心障礙的孩子得到參與感及成就感。
蘆葦啟智中心主任李之琳說，製作繪本的過程中，學生都抱持著樂觀的心情，期望這些學生能與繪本內的天使一樣，長出勇氣的翅膀，達到預期的結果。
「身心障礙的孩子普遍自信心不足，但他們的夢想其實很簡單」李之琳說，曾有孩子的夢想是當董事長，因此要求坐李之琳辦公室裡的辦公椅，坐下之後便覺得自己的完成夢想。希望藉由一系列的課程幫助他們找回希望，建立自信心。
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| 樹谷文化基金會與蘆葦啟智中心合作推出一本由身心障礙學生所創作的「天使屋」繪本。（黃健誠攝） |
新聞出處：http://news.chinatimes.com/domestic/11050611/112013121400237.html
【童言童語】老師不要來電
某日中午刷牙洗臉完後……
小成在位置上自己玩起了講電話的遊戲，「鈴鈴鈴~」、「喂~喂~」
在一旁洗碗的老師聽到，決定好好的跟小成機會互動一下。
小成：「鈴鈴鈴~喂~!」
老師：「喂~請問是小成嗎？」
小成：「………… (沉默中)」
老師：「喂~請問小成在家嗎？」
小成：「掰掰!!!!」(掛斷)
老師哀怨的說：「………他掛我電話……」
小成在位置上自己玩起了講電話的遊戲，「鈴鈴鈴~」、「喂~喂~」
在一旁洗碗的老師聽到，決定好好的跟小成機會互動一下。
小成：「鈴鈴鈴~喂~!」
老師：「喂~請問是小成嗎？」
小成：「………… (沉默中)」
老師：「喂~請問小成在家嗎？」
小成：「掰掰!!!!」(掛斷)
老師哀怨的說：「………他掛我電話……」
文/嘉玲老師
堅持
在蘆葦服務，除了有主管及同事的鼓勵與支持，更重要的還有蘆葦的大小朋友的天真與貼心的舉動讓我在服務中更能融入這個大家庭。
記得尚未踏入蘆葦前，接受主管邀請參加澄輝盃滾球比賽，初次印象是蘆葦青年們專注於活動的神情與表現，當時青年們充滿期待與興奮的心情也使我感受到活力與熱情。記得今年參與身障運動會時，蘆葦青年-小琳不敢嘗試跳遠活動，我也特別利用空檔專程帶小琳出來一對一訓練，不斷的練習下發現小琳成功跳出我們一同設定的目標，過程中感受到小琳的堅持與韌性。正式比賽中的第二次跳遠，在爸爸與老師的鼓勵下小琳終於踏出第一步……。
記得尚未踏入蘆葦前，接受主管邀請參加澄輝盃滾球比賽，初次印象是蘆葦青年們專注於活動的神情與表現，當時青年們充滿期待與興奮的心情也使我感受到活力與熱情。記得今年參與身障運動會時，蘆葦青年-小琳不敢嘗試跳遠活動，我也特別利用空檔專程帶小琳出來一對一訓練，不斷的練習下發現小琳成功跳出我們一同設定的目標，過程中感受到小琳的堅持與韌性。正式比賽中的第二次跳遠，在爸爸與老師的鼓勵下小琳終於踏出第一步……。
跳遠活動對蘆葦青年們來說是陌生的，第一次的經驗總是屢屢出現暴衝或犯規情形，儘管如此在往後的每一場比賽中，都可以感受到蘆葦青年們接受失敗再站起來的堅韌毅力，在領取獎牌的那一瞬間，大家臉上的喜悅與充滿成就感的自信笑容，讓身旁的人同樣感到歡欣與感動。
蘆葦是個『彼此相愛』的大家庭，回顧自己剛踏進中心時的忐忑不安，到工作中受到主管、同事間的支持與鼓勵，還有服務對象給我的回饋，他（她）們的真誠、體貼與單純，都讓我深信來服務身障朋友是一件值得又必堅持下去的使命。
蘆葦是個『彼此相愛』的大家庭，回顧自己剛踏進中心時的忐忑不安，到工作中受到主管、同事間的支持與鼓勵，還有服務對象給我的回饋，他（她）們的真誠、體貼與單純，都讓我深信來服務身障朋友是一件值得又必堅持下去的使命。
文/成人組教保員 范育涵
那一夜的電話聲響
冷颼颼的寒冬，晚間10點想必已是許多人入眠就寢的時刻，這時接獲個管員的來電，焦急的說『她今天出院，家屬帶回原安置機構後，機構礙於他現況不佳無法收托，要家屬帶回家中自行照顧，這該怎麼辦？』與個管員討論後，我們評估依個案當下的身體病況，家人恐無法給予妥善照顧，所以決定前往家中探視，再與家人討論可以如何提供協助。
進到案家的第一幕是一個疲憊的身影，說是充滿『無助、無奈』都不為過，因為在從機構帶回家的路途中，她已自行將鼻胃管拔除，且不斷呻吟著，或許她是在述說著自己的不適。至房間探視看到，她或坐或臥的在地板上翻動、呻吟，
進到案家的第一幕是一個疲憊的身影，說是充滿『無助、無奈』都不為過，因為在從機構帶回家的路途中，她已自行將鼻胃管拔除，且不斷呻吟著，或許她是在述說著自己的不適。至房間探視看到，她或坐或臥的在地板上翻動、呻吟，
這一幕讓我們不得不在自己身上打上一劑強心針及鎮定劑，因為這一夜我們不可能就這麼離開，勢必要絞盡腦汁把可用的資源盡可能的找出來，然而當時的時間已來到11點，資源單位工作人員也都已下班，當下似乎處在一個『叫天不應；叫地不靈』的狀態，
我們請家人試著幫她餵點水，然而她不斷出現哽咽反應，連水都無法吞嚥，所以我們與家屬討論後決定再次前往醫院，去到急診室做了相關檢查後，醫師問：「我可以怎麼幫你們？」，這句話彷彿是剛剛那劑鎮定劑起了作用，鎮定了家屬及我們的心，告知了相關資訊後，醫師評估暫時留院觀察一晚，
離開醫院前已經凌晨12點多，醫師問「明天一早6：30可否前往討論病情？」，或許醫師是被我們疲憊的眼神嚇到，接著說明因為醫院一早就需交班，怕去晚了又換了醫師。
清晨6點多抵達醫院時，醫師的眼神感到震驚，或許他心中想著『天啊！你們還真的到了。』討論了病況後，得知因著腦部的病變，她自主呼吸功能薄弱，需仰賴呼吸器。
與家屬一同處理完所有事情離開醫院後，終於放下心中大石，在車上的我們討論著還好昨晚有送醫，如果就這麼讓她在家，一個已經自主呼吸薄弱的人，要如何渡過這一晚？
但也讓我們思考著，對資源熟悉的我們，在過程中難免都感到無力了，那麼對家屬而言呢？是否更加的不知所措。
服務過程需要感謝許多人，感謝友好的資源單位在晚上10點多仍願意接聽電話，感謝安南醫院急診室醫師-符凌斌給予最大協助。
我想，在執行個管服務過程中，真的需要感謝許多人，許多資源單位默默支持著我們，當我們有力的後盾，因為只有我們絕對不可能成就所有服務，服務的推行需要靠大家的幫忙與合作。
文/成人個管導督 劉瓊芬
我想，在執行個管服務過程中，真的需要感謝許多人，許多資源單位默默支持著我們，當我們有力的後盾，因為只有我們絕對不可能成就所有服務，服務的推行需要靠大家的幫忙與合作。
文/成人個管導督 劉瓊芬
家長支持紓壓團體
11.03由個管中心辦理的家長支持舒壓團體
帶領主要照顧者走出家門、迎向自然，
運用團體分享之力量，讓成員有認識自己的機會，
在團體互動中獲得同理、支持的新能量，也讓照顧壓力獲得紓解。
主任的話
親愛的蘆葦之友平安：
季節進入了秋季，炎熱的天氣也已逐漸轉涼，在舒適的季節裡迎接我們的就是蘆葦年度最大型的活動—校慶。
『蘆葦17、愛不止息』，今年是蘆葦17週年慶，我們訂在11/9星期六這一天歡慶蘆葦17歲生日。蘆葦是一個被天主祝福的地方，也是一個充滿愛的園地，在我們建校歷程中我們串連了8600多位大小天使的愛讓我們擁有自己的房子，也因為所有恩人的愛與支持讓蘆葦可以永續為我們最小兄弟提供有品質的服務。
每一位幫助蘆葦的人都是蘆葦的天使，天使常用各種方式守護著我們，有的贊助服務經費、有的來當志工，有的時候頂著豔陽天汗流浹背的拎了一袋水果前來，只為讓孩子們享用到他親種的有機水果。在所有恩人面前我們著實感覺自己的渺小，記得有一次在接過捐款人的奉獻時，他有感而發的對我說：『謝謝你們為這些孩子的付出』。所有幫助蘆葦的人都是如此的謙卑，『這沒什麼啦！』是他們最常說的一句話，無私的愛已超越了一切。
因為有您，支持蘆葦日益茁壯，在11/9這一天誠摯邀請您和我們一起共襄盛舉，歡慶蘆葦17歲生日也共享蘆葦成長的喜悅。
期待每一位天使的蒞臨……讓愛繼續漫延、永不止息～～～
願天主降福您及您的家庭平安、喜樂
季節進入了秋季，炎熱的天氣也已逐漸轉涼，在舒適的季節裡迎接我們的就是蘆葦年度最大型的活動—校慶。
『蘆葦17、愛不止息』，今年是蘆葦17週年慶，我們訂在11/9星期六這一天歡慶蘆葦17歲生日。蘆葦是一個被天主祝福的地方，也是一個充滿愛的園地，在我們建校歷程中我們串連了8600多位大小天使的愛讓我們擁有自己的房子，也因為所有恩人的愛與支持讓蘆葦可以永續為我們最小兄弟提供有品質的服務。
每一位幫助蘆葦的人都是蘆葦的天使，天使常用各種方式守護著我們，有的贊助服務經費、有的來當志工，有的時候頂著豔陽天汗流浹背的拎了一袋水果前來，只為讓孩子們享用到他親種的有機水果。在所有恩人面前我們著實感覺自己的渺小，記得有一次在接過捐款人的奉獻時，他有感而發的對我說：『謝謝你們為這些孩子的付出』。所有幫助蘆葦的人都是如此的謙卑，『這沒什麼啦！』是他們最常說的一句話，無私的愛已超越了一切。
因為有您，支持蘆葦日益茁壯，在11/9這一天誠摯邀請您和我們一起共襄盛舉，歡慶蘆葦17歲生日也共享蘆葦成長的喜悅。
期待每一位天使的蒞臨……讓愛繼續漫延、永不止息～～～
願天主降福您及您的家庭平安、喜樂
蘆葦 李之琳
付出~是生命中最甜美的果實
趁著寒假放假在家無事可做，與其晃東晃西，虛擲光陰，
不如做些有意義的事情，
於是決定到蘆葦啟智中心當志工(其實有部分是爸媽的意見)，
幫助需要幫助的人，也讓難得的寒假更豐富多元，
幫助需要幫助的人，也讓難得的寒假更豐富多元，
不是一味在家偷懶閒晃。
當了十天志工，
讓我瞭解社會上有許多需要別人特別照顧的人士，
在與他們互動的過程中，
也獲得許多寶貴的經驗以及難得的體驗，
不僅僅是消磨時間亦或是得到志工時數如此而已，
而是更難能可貴的，那種服務他人的心情，
這是在學校無法得到的。
儘管有時會遇到無法處理的情況，
但是在老師的協助下，都能化解問題。
同學們都很熱情，毫無心機，笑臉迎人，
想什麼都表現在臉上，十分可愛也很好相處，
儘管有時稍微任性一點，但也是率真自然的表現，就像天真率直的孩子，
讓人願意付出幫助他們。
他們自食其力，認真工作的態度，也讓人感動。
在這十天中，我做過麥芽餅、洗過車、出去逛過街，陪同學運動工作唱歌跳舞是一個全新的體驗，
比起窩在家中不知道要幹什麼好上幾倍。
這次的志工體驗讓我體會到「付出~是生命中最甜美的果實」，
若有能力幫助別人，何樂而不為呢?
真得很感謝蘆葦啟智中心給我這個快樂服務的機會，
這裡可以感受到愛心、耐心、歡喜心以及更多堅持的心。
謝謝你們!
文/學生志工 謝晟宣
【公益訊息】熱血X拾參 公益T-Shirt 開賣!!! 請大家踴躍支持~~
【公益訊息】熱血X拾參 公益T-Shirt 開賣!!!
在不久之前，熱血有PO了一則消息是有關於義賣T-Shirt 的活動，現在這件T-Shirt 已經問世囉!!! 在此再跟大家說明這次的活動一下，這次的活動是因當時去了西港參訪一些弱勢團體的機關後所發想的，目的是要幫助一些弱勢團體，進而讓他們能在一些生活和物質上有所改善，於是乎找了店家拾參一同參與這項有意義的活動，此次活動扣除成本後，會將所有的公益金分別轉送給台南市歸仁嬰幼兒發展中心和新市區蘆葦啟智中心，以上~送達後會有開立收據，介時我會再發一篇讓各位冰友們知悉，此次~並不是為了賺錢，單單純純的只想做點事，希望透過各位的愛心，讓一些弱勢團體的朋友們感受到我們的溫暖，這份情~就由熱血和拾參一起幫大家傳遞過去!
此次我們捐助的兩個弱勢團體分別是【台南市歸仁嬰幼兒發展中心】，這個弱勢團體主要是針對3-6歲的遲緩兒所設，雖然市政府有補助，但其還是有所不足，在人力和物資上都有所不足的情形下，只能自己咬牙撐~這個機關熱血自己去過一趟，真的真的相當需要幫助!!
另一個團體則是【蘆葦啟智中心】，這裡主要服務的對象是3到6歲領有身心障礙手冊之幼兒及其家庭，大致上跟歸仁嬰幼兒發展中心的情形是相去不遠，這兩個團體的共同點都在於是一些身心障礙的小朋友，這些孩子還小，或許他們跟別人不一樣，但是只要有機會可以讓他們不一樣，那我們更應該去做看看~因為不做不會怎樣，做了會很不一樣!!
這裡有他們的簡介可以看一下
蘆葦啟智中心：http://goo.gl/MzqudP
台南市歸仁嬰幼兒發展中心：http://goo.gl/BRlsP3
以下，說明此次公益T-Shirt的訂購程序：本次的公益T-Shirt一件費用400塊，衣服的材質是台灣製精梳棉，顏色分別有白色、黑色、灰色，SIZE有MS、XS、S、M、L、XL、2L，而衣服的領取方式分為到店取(拾參：中西區正興街12號)與郵寄，我們會在七天內先收集所有訂單，14天內取貨寄貨，郵資的部份五件以上免運，而1~4件則酌收50塊運費!
如欲訂購的冰友們，請E-Mail至gio714036@gmail.com，熱血會為大家再次詳細解說訂購流程，謝謝大家的愛心和幫忙~並請
大家多幫忙分享這則訊息!!
本次公益T-Shirt製作特別感謝：拾參插畫家Jerry Wang、拾參插畫家YANG
【本次的活動T-shirt一件400塊，扣除成本190塊~剩餘所得210塊將全數捐出!!】
在不久之前，熱血有PO了一則消息是有關於義賣T-Shirt 的活動，現在這件T-Shirt 已經問世囉!!! 在此再跟大家說明這次的活動一下，這次的活動是因當時去了西港參訪一些弱勢團體的機關後所發想的，目的是要幫助一些弱勢團體，進而讓他們能在一些生活和物質上有所改善，於是乎找了店家拾參一同參與這項有意義的活動，此次活動扣除成本後，會將所有的公益金分別轉送給台南市歸仁嬰幼兒發展中心和新市區蘆葦啟智中心，以上~送達後會有開立收據，介時我會再發一篇讓各位冰友們知悉，此次~並不是為了賺錢，單單純純的只想做點事，希望透過各位的愛心，讓一些弱勢團體的朋友們感受到我們的溫暖，這份情~就由熱血和拾參一起幫大家傳遞過去!
此次我們捐助的兩個弱勢團體分別是【台南市歸仁嬰幼兒發展中心】，這個弱勢團體主要是針對3-6歲的遲緩兒所設，雖然市政府有補助，但其還是有所不足，在人力和物資上都有所不足的情形下，只能自己咬牙撐~這個機關熱血自己去過一趟，真的真的相當需要幫助!!
另一個團體則是【蘆葦啟智中心】，這裡主要服務的對象是3到6歲領有身心障礙手冊之幼兒及其家庭，大致上跟歸仁嬰幼兒發展中心的情形是相去不遠，這兩個團體的共同點都在於是一些身心障礙的小朋友，這些孩子還小，或許他們跟別人不一樣，但是只要有機會可以讓他們不一樣，那我們更應該去做看看~因為不做不會怎樣，做了會很不一樣!!
這裡有他們的簡介可以看一下
蘆葦啟智中心：http://goo.gl/MzqudP
台南市歸仁嬰幼兒發展中心：http://goo.gl/BRlsP3
以下，說明此次公益T-Shirt的訂購程序：本次的公益T-Shirt一件費用400塊，衣服的材質是台灣製精梳棉，顏色分別有白色、黑色、灰色，SIZE有MS、XS、S、M、L、XL、2L，而衣服的領取方式分為到店取(拾參：中西區正興街12號)與郵寄，我們會在七天內先收集所有訂單，14天內取貨寄貨，郵資的部份五件以上免運，而1~4件則酌收50塊運費!
如欲訂購的冰友們，請E-Mail至gio714036@gmail.com，熱血會為大家再次詳細解說訂購流程，謝謝大家的愛心和幫忙~並請
大家多幫忙分享這則訊息!!
本次公益T-Shirt製作特別感謝：拾參插畫家Jerry Wang、拾參插畫家YANG
【本次的活動T-shirt一件400塊，扣除成本190塊~剩餘所得210塊將全數捐出!!】
活出有力的人生
身心障礙者通報、生涯轉銜暨個案管理服務中心常接獲有多重問題需協助的身心障礙者，然而
在針對案家情況進行評估後，不只需提供身障者服務，更發現到家庭照顧者的需求及面臨的問題，也是我們須介入協助的。
阿鳳於年輕時即罹患精神疾病，近期檢查發現乳房惡性腫瘤，但阿鳳總是不以為意，且無法
意識到身體所發出警訊，若再不接受治療，恐危及其身體健康。阿鳳高齡的媽媽和女兒是她的主要照顧者，對於阿鳳拒絕治療的態度也束手無策，甚至在龐大照顧壓力下，已出現負面情緒反應。在個管員介入後，我們不急著要阿鳳立即做出改變與決定，反之透過關係的建立與陪伴，使阿鳳願意接受醫療服務，協助就醫過程中發現，當再遇到問題時，阿鳳與家屬雖仍會感到焦慮與不安，但不一樣的是已可在『無助』時知道如何『求助』。
我們知道在面對困境時，對任何人而言都是一大挑戰，然而一個人的力量是有限的；一個家庭若沒有相關支持的注入，再多的能量也是會被耗盡，本中心除提供個別化服務外，也因應身障者及家庭需求辦理相關支持性活動。
在針對案家情況進行評估後，不只需提供身障者服務，更發現到家庭照顧者的需求及面臨的問題，也是我們須介入協助的。
阿鳳於年輕時即罹患精神疾病，近期檢查發現乳房惡性腫瘤，但阿鳳總是不以為意，且無法
意識到身體所發出警訊，若再不接受治療，恐危及其身體健康。阿鳳高齡的媽媽和女兒是她的主要照顧者，對於阿鳳拒絕治療的態度也束手無策，甚至在龐大照顧壓力下，已出現負面情緒反應。在個管員介入後，我們不急著要阿鳳立即做出改變與決定，反之透過關係的建立與陪伴，使阿鳳願意接受醫療服務，協助就醫過程中發現，當再遇到問題時，阿鳳與家屬雖仍會感到焦慮與不安，但不一樣的是已可在『無助』時知道如何『求助』。
我們知道在面對困境時，對任何人而言都是一大挑戰，然而一個人的力量是有限的；一個家庭若沒有相關支持的注入，再多的能量也是會被耗盡，本中心除提供個別化服務外，也因應身障者及家庭需求辦理相關支持性活動。
近期將於11月03日辦理『出走讓心自由-家長支持紓壓團體』，將帶領家屬或主要照顧者前往月世界、旗山、美濃，感受大自然及鄉村之美。另於11月23日辦理『照顧者研習-提升生命能量，活出有力人生』，邀請臺南市生命線陳瑢娟 主任，透過輕鬆幽默的分享，讓我們知道如何突破生活中困境，提昇更多正向能量。期待您的參與，與我們一起努力，面對未來挑戰。
文/成人個管員 謝育芩
【童言童語】沒有水了!
某天下午放學前，
老師因為擔心小鴻在校車上想上廁所，所以請小鴻去上廁所。
這時小鴻很認真的告訴老師說：「沒有水了！」
老師疑惑的問小鴻：「什麼東西沒有水了啊？」
小鴻又很認真的告訴老師說：「小鳥沒有水了啊!!!!」
這時小鴻很認真的告訴老師說：「沒有水了！」
老師疑惑的問小鴻：「什麼東西沒有水了啊？」
小鴻又很認真的告訴老師說：「小鳥沒有水了啊!!!!」
童言童語【沒有水了→不想上廁所】
文/嘉玲老師
家庭功能的配合在早期療育的重要
這幾年在醫院，早療機構遇過許多不同症狀的孩子，也見證他們成長的心路歷程，有些孩子進步快速且穩定，有的卻跌跌撞撞，起起伏伏甚至停滯沒變化。當然每個孩子的潛力不同，身體因素也不一樣，不能一概而論; 不過從中比較類似個案，會發現到其中有一個現象，就是家長的積極度和配合度影響甚大，這包含在家的持續運動或是在家教養態度的改變。
家長在發現孩子的問題後，通常都會尋求醫療院所的協助，或是早療服務的介入，部份家長會求好心切，帶著孩子到各處醫院去排課，把一整星期行程塞滿，把醫療院所當成百貨公司來消費，不只造成醫療資源的浪費也讓孩子和家長沒有喘息的時間。問其原因，通常都會得到這類的答案:
家長在發現孩子的問題後，通常都會尋求醫療院所的協助，或是早療服務的介入，部份家長會求好心切，帶著孩子到各處醫院去排課，把一整星期行程塞滿，把醫療院所當成百貨公司來消費，不只造成醫療資源的浪費也讓孩子和家長沒有喘息的時間。問其原因，通常都會得到這類的答案:
(1)我不會幫孩子做運動，請治療師做比較不會受傷;
(2)我沒有時間讓老師教比較快 ;
(3)孩子都不聽我的只聽老師的，你們做比較有效果。
假如從這些回答來看，不難發現其中的矛盾，可以帶著孩子往返醫院上課，怎麼會沒有時間呢? 再來孩子不聽家長的，但是去上課都能乖乖聽話，這是家長要的最後結果嗎? 回到家後，孩子的行為問題一樣可能存在。
所以，建議家長除了適當的復健課程外，每天在家就是最好的復健時間, 不但可以把治療師訓練孩子的效果延續下去，也能從中了解孩子的能力，最重要的是可以培養孩子指令的遵從性和親子間的互動。另外再把握幾個原則
(1)重質不重量:活動開始前，最好能讓孩子知道接下來要完成的事情和次數，不會讓孩子有覺得做不完的厭倦感，見好就收讓孩子能欣然接受。
(2)適當的協助:要給予孩子足夠的思考時間，不用太快出手幫忙，這樣會減少孩子動腦或是動手的機會;當然有的活動太難，此時給予必要協助，免得孩子自信心受挫，不願再繼續。
(3)指令明確可行: 指令不要加雜太多綴詞或是不相關情緒的字眼，有的孩子理解句子長度較短，太複雜的句子會讓他們無所適從，導致表現不出或是不願意執行，家長也會有孩子不願聽的感覺。
(4)生活自理是最好的訓練:訓練孩子最後的目地就是讓他們在生活自理方面能獨立, 所以考量孩子的能力後，找出孩子能負責的部份, 讓他們能每天進行，這除了讓他們訓練到肌力和操
作能力外，也能增加孩子的自信心和成就感，家長的工作也能分擔。
(5)持之以恆:這是最重要的一項，每天的執行效果才會顯著，不要兩天打漁三天曬網，例如張力高的孩子，每天的被動關節運動是不可少的。
治療師會針對孩子作評估並給建議，此時治療師扮演的角色很關鍵，不只要準確發現孩子問題所在，也要負起教育家長的責任，因為這時後家長的積極度和配合度是最好的，只要有給家長良好的觀念，在家能繼續執行活動或是生活自理上給予孩子獨立操作，再加上治療師院內的治療訓練和早療單位教保員的教導，多管齊下，相信孩子的進步能指日可待！
所以，建議家長除了適當的復健課程外，每天在家就是最好的復健時間, 不但可以把治療師訓練孩子的效果延續下去，也能從中了解孩子的能力，最重要的是可以培養孩子指令的遵從性和親子間的互動。另外再把握幾個原則
(1)重質不重量:活動開始前，最好能讓孩子知道接下來要完成的事情和次數，不會讓孩子有覺得做不完的厭倦感，見好就收讓孩子能欣然接受。
(2)適當的協助:要給予孩子足夠的思考時間，不用太快出手幫忙，這樣會減少孩子動腦或是動手的機會;當然有的活動太難，此時給予必要協助，免得孩子自信心受挫，不願再繼續。
(3)指令明確可行: 指令不要加雜太多綴詞或是不相關情緒的字眼，有的孩子理解句子長度較短，太複雜的句子會讓他們無所適從，導致表現不出或是不願意執行，家長也會有孩子不願聽的感覺。
(4)生活自理是最好的訓練:訓練孩子最後的目地就是讓他們在生活自理方面能獨立, 所以考量孩子的能力後，找出孩子能負責的部份, 讓他們能每天進行，這除了讓他們訓練到肌力和操
作能力外，也能增加孩子的自信心和成就感，家長的工作也能分擔。
(5)持之以恆:這是最重要的一項，每天的執行效果才會顯著，不要兩天打漁三天曬網，例如張力高的孩子，每天的被動關節運動是不可少的。
治療師會針對孩子作評估並給建議，此時治療師扮演的角色很關鍵，不只要準確發現孩子問題所在，也要負起教育家長的責任，因為這時後家長的積極度和配合度是最好的，只要有給家長良好的觀念，在家能繼續執行活動或是生活自理上給予孩子獨立操作，再加上治療師院內的治療訓練和早療單位教保員的教導，多管齊下，相信孩子的進步能指日可待！
文/物理治療師 王裕祥
追.趕.跑.跳.碰 健康活動GO!
2013年7月25日是蘆葦成人組第三屆運動會，是個值得令人期待的日子，連日午後傾盆大雨，信心的祈禱下讓當天的天氣非常的舒適。一早運動員神采亦亦的進場後，揭開活動序幕的是男女組八十公尺短跑，看到每一位競賽者，認真、使足全力的跑向終點，在旁熱情呼喊打氣的同伴及家長，希望將這份加油聲傳達給每一位參賽的運動員。
就在此時，我的思緒回到了成長團體中介紹運動的好處及精心設計適合服務使用者運動項目的情境……。透過安排開始練習的時候，每位青年的臉頰上，滿是大大小小的汗珠，體力及協調性較好的服務使用者，自然會跑在前頭，就好比我們伸出五根手指頭，有長有短的不盡相同，人的體能也是如此，體力較弱的服務使用者則易缺乏自信而抗拒運動。體力雖然有強弱之分，但對於擁有健康體魄的需求，卻是人人平等，因此看到不想跑步或對自己沒有自信的青年，我們總不輕言放棄，總是鼓勵再鼓勵，提醒再提醒，為每一位服務使用者挑選出適合其自身的運動及技巧。阿民原不想報名400公尺長跑，但在鼓勵下每天使用跑步機跑步，加上參加了「健康活力社」的運動，不只跑完400公尺，也在這半年內減了3公斤，喜悅之心跳躍心頭。
謝晉元將軍是名聞遐邇的四行倉庫英雄，但是鮮少有人知道，在他們一行人離開四行倉庫之後，卻被囚禁在一個學校裡面，長達數年之久，期間謝將軍因將士們身體越來越差，不知如何是好，最後竟是強迫所有人，每日跑三千公尺，而大大的改善了身體的狀況，生病的人數大為降低。如此可見，保持運動的習慣，是維持健康的不二法門。
第三屆的運動會特別感謝10位星巴克志工、美善基金會附設林森家園一同來參與這樣有意義的活動。
運動會的尾聲，陪著選手跑上跑下的工作同仁或志工，明顯感受到腿及手臂的變化，何況身為選手的青年朋友，想必更是需要酸痛貼布來舒緩會後的不適感，但汗水淋漓的當下是痛快又舒暢的。每週三次、每日30分鐘及心跳達130，享受運動333，容光煥發神清氣爽就是屬於你/妳的。
文/成人組教保員 梁美娟
從心開始-家長支持紓壓團體
當障礙事實產生時，身障者及家屬面對突如其來的衝擊與改變，家庭角色及互動關係也因此產生變化，主要照顧者背負多重壓力與情緒，且因生活焦點都集中於身心障礙者，而忽略自身生、心理健康及情緒問題。
基於服務中所見主要照顧者普遍之壓力，特舉辦家長支持紓壓團體，藉由講座及DIY課程，透過專業人員的帶領，讓身心障礙者家屬探索本身壓力源並感受內在，以繼續維持家庭功能，降低內心無助與焦慮感。過程中心理師帶領成員瞭解壓力形成原因，檢視自身壓力來源，並提升自我覺察力，其中成員間的分享為課程中的重頭戲，說開內心擔憂、害怕、衝突事件，成員們心照不宣，彼此間有過的經歷更能感同身受，在此情緒適時得到紓解。
羊毛氈為療癒系手作，藉著針刺上下擺動，為煩悶情緒找到出口，參與者感到新鮮、有趣，並且認真的完成作品。活動中讓我印象極為深刻的是一個單親爸爸，其自身亦為身障者，平日需照顧智障輕度及患有過動症的孩子，在DIY課程中，透過工作人員及講師的指導下，他從生疏的針戳，到最後可獨立完成圓形的球狀，作品完成的那刻，見其得意的表情，勢必也獲得滿滿的收穫。
活動結束成員們給予許多正向回饋，期待未來在辦理相關活動時，可嘉惠更多身障家庭，適時的紓解壓力及喘息，才是讓照顧任務延續不斷的最佳途徑。
基於服務中所見主要照顧者普遍之壓力，特舉辦家長支持紓壓團體，藉由講座及DIY課程，透過專業人員的帶領，讓身心障礙者家屬探索本身壓力源並感受內在，以繼續維持家庭功能，降低內心無助與焦慮感。過程中心理師帶領成員瞭解壓力形成原因，檢視自身壓力來源，並提升自我覺察力，其中成員間的分享為課程中的重頭戲，說開內心擔憂、害怕、衝突事件，成員們心照不宣，彼此間有過的經歷更能感同身受，在此情緒適時得到紓解。
羊毛氈為療癒系手作，藉著針刺上下擺動，為煩悶情緒找到出口，參與者感到新鮮、有趣，並且認真的完成作品。活動中讓我印象極為深刻的是一個單親爸爸，其自身亦為身障者，平日需照顧智障輕度及患有過動症的孩子，在DIY課程中，透過工作人員及講師的指導下，他從生疏的針戳，到最後可獨立完成圓形的球狀，作品完成的那刻，見其得意的表情，勢必也獲得滿滿的收穫。
活動結束成員們給予許多正向回饋，期待未來在辦理相關活動時，可嘉惠更多身障家庭，適時的紓解壓力及喘息，才是讓照顧任務延續不斷的最佳途徑。
文/成人個管員 劉南君
【新聞快報】結訓前親作點心送身心障 烘焙學員:「很感念！很幸福！」
結訓前親作點心送身心障 烘焙學員:「很感念！很幸福！」
http://www.cdnews.com.tw 2013-06-20 17:16:13
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| 臺南職訓中心主任施貞仰(前右四)、蘆葦啟智中心主任李之琳(前左三)與職訓學員及身心障朋友快樂分享愛。（臺南職業訓練中心提供） |
勞委會職訓局臺南職業訓練中心今年度第一期失業者職訓班28日即將結訓，二十八位烘焙班學員歷經半年苦練，展現俐落身手，20日親手製作布丁、布朗尼、貓舌小西餅等送到蘆葦啟智中心，與80位身心障礙者分享學習成果，臺南職訓中心主任施貞仰、指導老師姜惠齡也到場關懷。
烘焙班學員方于鳳表示，自己做辦公室工作21年，中年轉業想走出辦公室，因此年初到臺南職訓中心參加烘焙課程，她說自己手很拙，但參訓後收穫很大，已取得烘焙食品丙級麵包類證照，無論是中西式麵包點心、奶酪、咖啡果茶、甚至碗粿、大腸等小吃都難不倒她，現在更積極籌備創業，這次參加活動，她感受很深的說「比上不足，比下有餘，很感念！覺得自己很幸福！」
另一名烘焙學員楊凱軒則表示，自己很幸運擁有健康的身體，參加活動讓他更珍惜現在的生活；此外，創意商品網路行銷職類學員馮湘萭、卓芳羽也特地參與活動，她們說，因為喜歡參與公益活動，所以特別跟老師爭取來的，雖然不會做點心，但陪伴身障者一同勞作、聊天、作運動等，覺得很感動很想流淚，看見身障朋友的學習，也刺激自己更加努力，真的很有意義。
臺南職訓中心主任施貞仰表示，參加職前訓練的學員大多是學一技之長後想轉換跑道的孩子，在面臨人生的轉折，中心除了給予專業技術的指導，也特別重視態度觀念的成長，因此透過各種公益活動的參與，盼讓學員體會愛心付出帶來的正向能量，學習「永不放棄」的精神，並保有樂觀開朗、感念的心。
蘆葦啟智中心主任李之琳說「給魚不如給釣竿」，強調尊重、服務、相愛，讓身心障的朋友能生活自立、快樂成長，她說，在中心的孩子分別患有肢體、語言、視覺、智能等障礙，他們都比一般人更努力學習走路、講話，透過送愛的活動能讓大家更認識身障朋友，是很好的生命教育，此外，也謝謝臺南職訓中心每次都做不一樣的點心蛋糕，刺激孩子視覺，讓身心障朋友能享受到精緻美味。11月9日蘆葦啟智中心將舉辦園遊會，歡迎各界及結訓學員能踴躍報名設攤，為身心障朋友盡一份心力。
新聞來源：http://www.cdnews.com.tw/cdnews_site/docDetail.jsp?coluid=112&docid=102355821
用愛走過恩典之路
「望子成龍、望女成鳳」是所有父母對子女共同的期盼，但對於有身心障礙子女的家長而言，這樣的夢想似乎更遙不可及！
智嵐媽媽從小就患有先天性心室中膈缺損（心室中膈上有了兩個破洞且未癒合），通常患有此病的小孩在年幼時就會進行心臟縫合手術，但智嵐媽媽在成長的過程中仍與一般孩童一起跑、跳，沒有進行縫合。直至結婚懷孕後，醫師告知其自己與胎兒的存活率只有百分之四十時，智嵐媽媽仍堅持不放棄這渺小的機會，在懷孕37週時平安生下智嵐。
智嵐是個活繃亂跳、可愛又討喜的孩子，並在父母呵護下一天一天的快樂長大。然而在兩歲生日後的某一天，智嵐突然在幼兒園昏倒了!在緊急送醫後甚至一度查不出病因。歷經兩個月的大小檢查，得到了一個令人揪心的結果。智嵐因胰臟腫瘤導致低血糖腦病變合併意識昏迷，為此還在加護病房住院長達七個多月，期間更進行了氣切、部分胰臟及脾臟等切除手術。
智嵐的家庭不但為此驟變而受到極大的衝擊，日後持續且全面性的養護與教育問題一併接踵而來。一開始智嵐爸媽心急如焚帶著智嵐四處求醫、求神問卜，找尋各種治癒之道，希望能扭轉智嵐的病情，然而幾經奔波仍是萬念俱灰。「看著心愛的孩子承受種種苦難，自己卻無能為力，才是我內心最大的無奈」智嵐媽媽如是說。住在加護病房七個多月的日子，看到其他病患的病況與無常，卻也讓智嵐媽媽變得更加的堅強，「在加護病房有很多孩子的病況比智嵐還不好，其中也不乏原本身體健康，卻在一夕之間生病緊急急救，甚至因而家庭破碎。我開始反思，其實我是多麼的幸福，有先生一路的陪伴與支持。每當探視孩子時，先生看到我在哭，還安慰我『孩子沒怎麼樣，你在哭什麼？』」。從此智嵐媽媽便收起了傷心的淚水，去病房探視智嵐時，有時還會引吭歌唱。在經歷了震驚、否認、爭議、沮喪、退縮的悲傷時期後，智嵐爸媽開始勇敢的接受這一切，除了多方尋求醫療、復健及資源連結，並且更加積極主動的與福利服務單位聯繫。每每看著智嵐為自己的生命努力而勇敢的活著，智嵐爸媽更加篤定，再也沒有軟弱的理由了!
歷經這一段心力交瘁的忙碌與奔波，智嵐媽媽的身體也開始不堪負荷而出現狀況。一開始對於自己心臟的異狀仍不以為意，後來卻陸續出現呼吸喘、盜汗胸痛、呼吸困難等危急症狀。所幸在智嵐住院期間，認識了成大醫院小兒科王玠能醫師，王醫師除了給予智嵐媽媽心臟疾病上的醫治，還答應日後將為其安排進行心導管手術，精神上更給予了媽媽莫大的鼓勵。而這一次突然其來的”自我”考驗，智嵐媽媽告訴自己一定要更加堅強，唯有確保自己的身體健康，才能更加全心的照顧智嵐。
一條看似筆直而平順的路，竟然會如此曲折而荊棘滿佈，是智嵐媽媽及其整個家庭始料未及的。但是智嵐媽媽選擇勇敢面對踏出的每一步而峰迴路轉，更從孩子身上學到面對生命的勇氣。智嵐自發病後就由媽媽全時照護，這段時間以來，智嵐媽媽仍日以繼夜的為孩子的病況奔波，也因為孩子這段因緣，讓智嵐一家人在走這條變得顛簸的道路，更加緊握彼此的手。
智嵐媽媽從小就患有先天性心室中膈缺損（心室中膈上有了兩個破洞且未癒合），通常患有此病的小孩在年幼時就會進行心臟縫合手術，但智嵐媽媽在成長的過程中仍與一般孩童一起跑、跳，沒有進行縫合。直至結婚懷孕後，醫師告知其自己與胎兒的存活率只有百分之四十時，智嵐媽媽仍堅持不放棄這渺小的機會，在懷孕37週時平安生下智嵐。
智嵐是個活繃亂跳、可愛又討喜的孩子，並在父母呵護下一天一天的快樂長大。然而在兩歲生日後的某一天，智嵐突然在幼兒園昏倒了!在緊急送醫後甚至一度查不出病因。歷經兩個月的大小檢查，得到了一個令人揪心的結果。智嵐因胰臟腫瘤導致低血糖腦病變合併意識昏迷，為此還在加護病房住院長達七個多月，期間更進行了氣切、部分胰臟及脾臟等切除手術。
智嵐的家庭不但為此驟變而受到極大的衝擊，日後持續且全面性的養護與教育問題一併接踵而來。一開始智嵐爸媽心急如焚帶著智嵐四處求醫、求神問卜，找尋各種治癒之道，希望能扭轉智嵐的病情，然而幾經奔波仍是萬念俱灰。「看著心愛的孩子承受種種苦難，自己卻無能為力，才是我內心最大的無奈」智嵐媽媽如是說。住在加護病房七個多月的日子，看到其他病患的病況與無常，卻也讓智嵐媽媽變得更加的堅強，「在加護病房有很多孩子的病況比智嵐還不好，其中也不乏原本身體健康，卻在一夕之間生病緊急急救，甚至因而家庭破碎。我開始反思，其實我是多麼的幸福，有先生一路的陪伴與支持。每當探視孩子時，先生看到我在哭，還安慰我『孩子沒怎麼樣，你在哭什麼？』」。從此智嵐媽媽便收起了傷心的淚水，去病房探視智嵐時，有時還會引吭歌唱。在經歷了震驚、否認、爭議、沮喪、退縮的悲傷時期後，智嵐爸媽開始勇敢的接受這一切，除了多方尋求醫療、復健及資源連結，並且更加積極主動的與福利服務單位聯繫。每每看著智嵐為自己的生命努力而勇敢的活著，智嵐爸媽更加篤定，再也沒有軟弱的理由了!
歷經這一段心力交瘁的忙碌與奔波，智嵐媽媽的身體也開始不堪負荷而出現狀況。一開始對於自己心臟的異狀仍不以為意，後來卻陸續出現呼吸喘、盜汗胸痛、呼吸困難等危急症狀。所幸在智嵐住院期間，認識了成大醫院小兒科王玠能醫師，王醫師除了給予智嵐媽媽心臟疾病上的醫治，還答應日後將為其安排進行心導管手術，精神上更給予了媽媽莫大的鼓勵。而這一次突然其來的”自我”考驗，智嵐媽媽告訴自己一定要更加堅強，唯有確保自己的身體健康，才能更加全心的照顧智嵐。
一條看似筆直而平順的路，竟然會如此曲折而荊棘滿佈，是智嵐媽媽及其整個家庭始料未及的。但是智嵐媽媽選擇勇敢面對踏出的每一步而峰迴路轉，更從孩子身上學到面對生命的勇氣。智嵐自發病後就由媽媽全時照護，這段時間以來，智嵐媽媽仍日以繼夜的為孩子的病況奔波，也因為孩子這段因緣，讓智嵐一家人在走這條變得顛簸的道路，更加緊握彼此的手。
文/早療社工 陳儀穗
淺談感覺統合
目前大多數人會覺得感覺統合，不外乎是到醫療院所的感覺統合教室裡，盪盪鞦韆、玩玩滑板車、跳跳彈簧床、玩一玩球池…等；甚至有些人會覺得，就到公園裡去玩大型遊樂設施就好了呀！幹嘛浪費健保資源？
其實，｢感覺統合｣ 是大腦組織整合接收到的感覺訊息，且為了應付環境需求，所做出適應性反應的一整個過程。因此，感覺統合的反應會一直於我們日常生活的活動中出現；舉例來說，今天如果我要喝一杯水，我會先用眼睛看杯子的位置及杯子內有沒有水（視覺），然後，我需要伸手向前拿杯子，再端起杯子就口喝水（本體覺），有人在喝水之前會先聞一聞有沒有味道（嗅覺），之後再喝水，水入口後，我們經由以往的經驗，歸納出喝到的是什麼液體及它的溫度為何（味覺）；而在仰頭喝水的瞬間，我們因為頭部位置的改變，及為了維持軀幹的穩定、平衡，我們也同時經歷了前庭覺。所以，有的人說，現在小朋友感覺統合能力不好，是因為事情做得不夠多（多依賴成人代勞完成），不是沒有道理的。
感覺統合失調即感覺調節的機制出了問題，可能造成我們對感覺的感知過於敏感、過於鈍感或無法區辨所接收到的感覺刺激為何。人體的感覺系統包括以下幾項：
1. 味覺：
我們會經由味覺品嘗食物的美味，且可經由味覺區辨食物的種類、材質、溫度…等。味覺過於敏感的人，容易造成挑食，因為他只喜歡某些食物的味道；味覺過於鈍感的人，則容易覺得食物味道、材質大多一樣，缺少區辨食物及享受食物的能力。
2. 嗅覺：
我們可以經由鼻子聞出不同東西的香味，並藉由嗅覺區辨出不同物品。嗅覺敏感的人，容易發現環境中的異味，有時太過敏感的話，甚至會有作嘔及不舒服的反應；嗅覺鈍感的人，可以以 ｢如入鮑魚之肆，久而不聞其臭｣ 來形容，因此嗅覺有可能是天生的鈍感，也有可能因長時間在有異味的環境下，而造成嗅覺的鈍感。
3. 視覺：
除了用眼睛看東西之外，我們還會利用視覺判斷，來影響其他感覺反應的輸出結果。舉例來說，我們看到桌子上有大小兩個紙箱，若別人跟你說，兩個紙箱都有裝東西，我們一開始先入為主的觀念會覺得，大的紙箱理所當然裝的東西比較多，就會比較重。再者，我們常看到別人在喝水時，一直吹氣，等到水吹到涼了才喝，就會覺得那一杯水一定很燙，可是等自己親自喝了之後，才知道還好，正所謂 ｢如人飲水，冷暖自知｣ 。視覺敏感的人，容易找出環境中不同的物件，及發現環境的變化；視覺鈍感的人，則不容易區辨出環境中的改變；而無法篩選環境中的視覺刺激者，如上課或做事時，常會因環境中有人走動，而分心、中斷自己手上的工作者，會造成注意力不集中的學習問題。
4. 聽覺：
｢聽聲辨人｣ 、 ｢聽聲定位｣ …等，都是用來說明聽覺的能力，我們在日常生活中，常可利用聽到生活中的不同聲響，知道生活中發生了什麼事；例如，有人在家中走路或爬樓梯，2-3歲的小孩就已經可以區辨出是誰的走路聲；媽媽在廚房煮飯時，會喊： ｢不要偷看電視｣ …等，都是聽覺系統在生活上的作用。聽覺過於敏感的人，會注意到環境中微小的聲音，如果這個聲音讓他覺得不舒服的話，容易引發其負向的情緒反應，甚至有的小朋友會掩耳尖叫；聽覺鈍感者，則會呈現 ｢充耳不聞｣ 或 ｢耳邊風｣ 的情形，對環境中的聽覺刺激反應差。聽覺區辨能力不好的人，也容易因為環境裡面其他多餘的聲音，而分心，因此有注意力缺失的人，會建議活動或學習環境盡量單純，減少環境音，以單一執行活動或教具、玩具為主，且環境中盡量不要有人常走動者為佳。
5. 本體覺：
經由肌肉骨骼系統中的本體覺受器，我們藉由動作計劃能力，來組織及反應，最後形成一個協調的動作輸出，這就是本體覺的功能。本體覺和我們一個人動作的協調有關係，而動作協調呢，又和完成動作的定位（目標）、完成動作的速度和完成動作的平順度有關，例如我們要拿起一本書，在我們碰觸書本的瞬間，我們的肌肉就經由對書本重量的判斷，告訴我們的身體要用多少力量來拿起這本書。一般常見本體覺較差的小朋友，容易於日常生活中碰撞到物品，常常手腳會有瘀青，因為他們較沒辦法正確判斷出身體肢段在空間中移動所需的距離；或者，會有動作較笨拙的情形。
6. 前庭覺：
廣義的前庭覺是指，眼睛和空間中的物件出現相對位置的移動時，就有前庭覺的刺激產生。舉幾個例子來說，芭蕾舞者常可以於原地旋轉幾十圈、甚或幾百圈，而不會頭暈，可是看的人可能已經出現暈眩的情形，原因是芭蕾舞者會將視線注視於空間中某一點，因此如果我們仔細觀察他們的動作，會發現他們會很快將頭回正，減少眼睛與空間物件的相對移動，自然就比較不暈。再者，不知大家有沒有經驗，就是到海邊時，眼睛注視著海浪某一點，水波盪漾，沒多久，你可能開始會有一點頭暈的現象，可是…我們並沒有移動身體呀！但相對上，水波的動盪，提供了我們一定程度的前庭刺激。另外，下次大家在平交道前停車等火車通過時，可以再做另一個實驗，就是把眼睛固定注視在車窗高度的一個定點上，等火車通過後，你可能也會覺得頭暈，如果旁邊有認識的人，請他看你的眼睛，你的眼睛可能也會出現短暫眼球震顫的現象。前庭覺和我們的平衡有關，前庭覺的刺激包括三個方向：上下（跳躍）、左右（轉彎）、前後（走路或跑步），提供了我們應付不同生活環境的平衡能力。另外，之前文獻也提出，前庭覺的改善也有助於語言的發展。
7. 觸覺：
觸覺刺激的受器，可算是所有感覺受器中面積最大者，因為觸覺是藉由我們的皮膚與外界環境的互動及接觸所產生的。常見觸覺敏感的小朋友會有偏食、不喜歡洗頭、不喜歡洗澡、穿衣服時一定要捲起衣袖、不喜歡穿襪子、不喜歡和他人碰觸，或只給固定人碰觸、不敢玩粘土…等現象；觸覺鈍感的人，則可能對觸覺刺激反應較慢，常不知如何受傷，甚至有些小朋友會摳自己的傷口，導致傷口不易癒合…等。觸覺敏感的小朋友，會影響到他的學習行為，因為小朋友會不斷嘗試找讓自己舒服的觸覺刺激，我們會發現他操作玩具、教具的時間很短，且會一直東摸摸西摸摸，而且有些課堂活動根本不參與（如粘土活動），因此，老師有時會誤認為他們是注意力不集中所致；另外，觸覺敏感的小朋友，人際關係也不好，因為他們在團體裡會盡量避免他人的觸碰，有時，有可能因不舒服而易怒及常與同儕發生衝突。
藉由日常生活中不同的生活經驗，會有不同的感覺刺激輸入，可以促進我們的感覺統合能力，因此
做得越多，感覺統合能力越好；
做得越多，注意力越好；
做得越多，組織能力越好；
做得越多，動作計劃能力越好；
做得越多，學習能力越好。
～與大家共勉～
其實，｢感覺統合｣ 是大腦組織整合接收到的感覺訊息，且為了應付環境需求，所做出適應性反應的一整個過程。因此，感覺統合的反應會一直於我們日常生活的活動中出現；舉例來說，今天如果我要喝一杯水，我會先用眼睛看杯子的位置及杯子內有沒有水（視覺），然後，我需要伸手向前拿杯子，再端起杯子就口喝水（本體覺），有人在喝水之前會先聞一聞有沒有味道（嗅覺），之後再喝水，水入口後，我們經由以往的經驗，歸納出喝到的是什麼液體及它的溫度為何（味覺）；而在仰頭喝水的瞬間，我們因為頭部位置的改變，及為了維持軀幹的穩定、平衡，我們也同時經歷了前庭覺。所以，有的人說，現在小朋友感覺統合能力不好，是因為事情做得不夠多（多依賴成人代勞完成），不是沒有道理的。
感覺統合失調即感覺調節的機制出了問題，可能造成我們對感覺的感知過於敏感、過於鈍感或無法區辨所接收到的感覺刺激為何。人體的感覺系統包括以下幾項：
1. 味覺：
我們會經由味覺品嘗食物的美味，且可經由味覺區辨食物的種類、材質、溫度…等。味覺過於敏感的人，容易造成挑食，因為他只喜歡某些食物的味道；味覺過於鈍感的人，則容易覺得食物味道、材質大多一樣，缺少區辨食物及享受食物的能力。
2. 嗅覺：
我們可以經由鼻子聞出不同東西的香味，並藉由嗅覺區辨出不同物品。嗅覺敏感的人，容易發現環境中的異味，有時太過敏感的話，甚至會有作嘔及不舒服的反應；嗅覺鈍感的人，可以以 ｢如入鮑魚之肆，久而不聞其臭｣ 來形容，因此嗅覺有可能是天生的鈍感，也有可能因長時間在有異味的環境下，而造成嗅覺的鈍感。
3. 視覺：
除了用眼睛看東西之外，我們還會利用視覺判斷，來影響其他感覺反應的輸出結果。舉例來說，我們看到桌子上有大小兩個紙箱，若別人跟你說，兩個紙箱都有裝東西，我們一開始先入為主的觀念會覺得，大的紙箱理所當然裝的東西比較多，就會比較重。再者，我們常看到別人在喝水時，一直吹氣，等到水吹到涼了才喝，就會覺得那一杯水一定很燙，可是等自己親自喝了之後，才知道還好，正所謂 ｢如人飲水，冷暖自知｣ 。視覺敏感的人，容易找出環境中不同的物件，及發現環境的變化；視覺鈍感的人，則不容易區辨出環境中的改變；而無法篩選環境中的視覺刺激者，如上課或做事時，常會因環境中有人走動，而分心、中斷自己手上的工作者，會造成注意力不集中的學習問題。
4. 聽覺：
｢聽聲辨人｣ 、 ｢聽聲定位｣ …等，都是用來說明聽覺的能力，我們在日常生活中，常可利用聽到生活中的不同聲響，知道生活中發生了什麼事；例如，有人在家中走路或爬樓梯，2-3歲的小孩就已經可以區辨出是誰的走路聲；媽媽在廚房煮飯時，會喊： ｢不要偷看電視｣ …等，都是聽覺系統在生活上的作用。聽覺過於敏感的人，會注意到環境中微小的聲音，如果這個聲音讓他覺得不舒服的話，容易引發其負向的情緒反應，甚至有的小朋友會掩耳尖叫；聽覺鈍感者，則會呈現 ｢充耳不聞｣ 或 ｢耳邊風｣ 的情形，對環境中的聽覺刺激反應差。聽覺區辨能力不好的人，也容易因為環境裡面其他多餘的聲音，而分心，因此有注意力缺失的人，會建議活動或學習環境盡量單純，減少環境音，以單一執行活動或教具、玩具為主，且環境中盡量不要有人常走動者為佳。
5. 本體覺：
經由肌肉骨骼系統中的本體覺受器，我們藉由動作計劃能力，來組織及反應，最後形成一個協調的動作輸出，這就是本體覺的功能。本體覺和我們一個人動作的協調有關係，而動作協調呢，又和完成動作的定位（目標）、完成動作的速度和完成動作的平順度有關，例如我們要拿起一本書，在我們碰觸書本的瞬間，我們的肌肉就經由對書本重量的判斷，告訴我們的身體要用多少力量來拿起這本書。一般常見本體覺較差的小朋友，容易於日常生活中碰撞到物品，常常手腳會有瘀青，因為他們較沒辦法正確判斷出身體肢段在空間中移動所需的距離；或者，會有動作較笨拙的情形。
6. 前庭覺：
廣義的前庭覺是指，眼睛和空間中的物件出現相對位置的移動時，就有前庭覺的刺激產生。舉幾個例子來說，芭蕾舞者常可以於原地旋轉幾十圈、甚或幾百圈，而不會頭暈，可是看的人可能已經出現暈眩的情形，原因是芭蕾舞者會將視線注視於空間中某一點，因此如果我們仔細觀察他們的動作，會發現他們會很快將頭回正，減少眼睛與空間物件的相對移動，自然就比較不暈。再者，不知大家有沒有經驗，就是到海邊時，眼睛注視著海浪某一點，水波盪漾，沒多久，你可能開始會有一點頭暈的現象，可是…我們並沒有移動身體呀！但相對上，水波的動盪，提供了我們一定程度的前庭刺激。另外，下次大家在平交道前停車等火車通過時，可以再做另一個實驗，就是把眼睛固定注視在車窗高度的一個定點上，等火車通過後，你可能也會覺得頭暈，如果旁邊有認識的人，請他看你的眼睛，你的眼睛可能也會出現短暫眼球震顫的現象。前庭覺和我們的平衡有關，前庭覺的刺激包括三個方向：上下（跳躍）、左右（轉彎）、前後（走路或跑步），提供了我們應付不同生活環境的平衡能力。另外，之前文獻也提出，前庭覺的改善也有助於語言的發展。
7. 觸覺：
觸覺刺激的受器，可算是所有感覺受器中面積最大者，因為觸覺是藉由我們的皮膚與外界環境的互動及接觸所產生的。常見觸覺敏感的小朋友會有偏食、不喜歡洗頭、不喜歡洗澡、穿衣服時一定要捲起衣袖、不喜歡穿襪子、不喜歡和他人碰觸，或只給固定人碰觸、不敢玩粘土…等現象；觸覺鈍感的人，則可能對觸覺刺激反應較慢，常不知如何受傷，甚至有些小朋友會摳自己的傷口，導致傷口不易癒合…等。觸覺敏感的小朋友，會影響到他的學習行為，因為小朋友會不斷嘗試找讓自己舒服的觸覺刺激，我們會發現他操作玩具、教具的時間很短，且會一直東摸摸西摸摸，而且有些課堂活動根本不參與（如粘土活動），因此，老師有時會誤認為他們是注意力不集中所致；另外，觸覺敏感的小朋友，人際關係也不好，因為他們在團體裡會盡量避免他人的觸碰，有時，有可能因不舒服而易怒及常與同儕發生衝突。
藉由日常生活中不同的生活經驗，會有不同的感覺刺激輸入，可以促進我們的感覺統合能力，因此
做得越多，感覺統合能力越好；
做得越多，注意力越好；
做得越多，組織能力越好；
做得越多，動作計劃能力越好；
做得越多，學習能力越好。
～與大家共勉～
文/職能治療師 吳育雯
從經驗中學習，從挫折中成長
工作坊於今年5/2-3辦理自我挑戰生活營，希望透過兩天一夜的生活體驗營，讓服務對象有機會學習處理自己的食衣住行、增加自立生活體驗，並更多促進團隊支持與合作。
第一天，我們與服務對象們在永康火車站集合搭莒光號出發到台中火車站，再步行到干城客運站轉搭公車，經過近五小時的車程後，我們終於到了目的地-「三育書院」。
此次生活營中有個讓大家都印象非常深刻的探索教育。活動時，教練利用簡單的道具設計充滿趣味性、挑戰性的玩法：進行水管傳球時，一連串的失敗與重來中，大家仍是遵守規則，除了會修正動作外還會提醒旁邊的夥伴，終於在進行N次後完成任務；踩數字遊戲時，教練請夥伴們想方法增加速度，討論中雖有爭執，後來也學會放下自己的主觀想法，聆聽其他夥伴的意見，讓遊戲順利進行。所有的活動都提供了機會，讓夥伴們去動腦筋想辦法，並嘗試互助合作以完成任務，而老師也在一旁學習安靜、放手並等待他們找出辦法，雖然常常失敗，但每一個成員都很努力面對問題，認真思考解決方法，在無數的失敗中破繭而出，走向成功，夥伴們不怕失敗且努力不懈的態度更得到教練大大的讚許與肯定!
離家的夜晚，還有很特別的晚會。晚會則是全部由服務對象主持和表演，項目有戲劇、講故事、歌唱、舞蹈…很多樣化，大家台風都很穩健，順利的演出博得滿堂彩。許多服務對象都第一次離開家裡過夜，沒有家長的幫忙，服務對象必須學習自己照顧自己的生活起居(如盥洗、穿衣、整理行李等…)，洗澡時間，部份不會自己洗的服務對象由作輔員在旁提醒支持；早上起床後，有些服務對象看到老師在摺被子，也自己又拉又捲的模仿著，在練習了幾次後，終於將被子摺好了，面對在外過夜的擔心及想家的心情，在作輔員及社工的支持鼓勵下，服務對象都經歷了又有趣又刺激的一夜
回程我們買了火車便當，在火車上吃便當是一個很特別的經驗，有服務對象單手拿不穩便當盒，發生了好幾次都差點要打翻的狀況後，突然自己想到可以將便當放在大腿上，儘管是這樣小小的體驗與學習，都可以讓服務對象高興驕傲許久….
「與其給他們魚吃，不如教他們釣魚」，孩子更多自立自主，家長更能放手放心；透過這次生活營的種種經驗，服務對象的問題解決能力提昇了，在作業和活動中遇到問題，也會先自己想一想再跟老師求助，老師也學會放手讓服務對象多去嘗試，給機會從中學習，而家長也在當中學習放下擔心與舊思維，相信自己的孩子可以做到，並意外的獲得暫時輕鬆喘息的機會呢！
我們相信~每個孩子都可以學習，只要我們學會引導他們。
我們相信~每個人都可以教育，只是學習方法不同，進步的速度也不一樣。
第一天，我們與服務對象們在永康火車站集合搭莒光號出發到台中火車站，再步行到干城客運站轉搭公車，經過近五小時的車程後，我們終於到了目的地-「三育書院」。
此次生活營中有個讓大家都印象非常深刻的探索教育。活動時，教練利用簡單的道具設計充滿趣味性、挑戰性的玩法：進行水管傳球時，一連串的失敗與重來中，大家仍是遵守規則，除了會修正動作外還會提醒旁邊的夥伴，終於在進行N次後完成任務；踩數字遊戲時，教練請夥伴們想方法增加速度，討論中雖有爭執，後來也學會放下自己的主觀想法，聆聽其他夥伴的意見，讓遊戲順利進行。所有的活動都提供了機會，讓夥伴們去動腦筋想辦法，並嘗試互助合作以完成任務，而老師也在一旁學習安靜、放手並等待他們找出辦法，雖然常常失敗，但每一個成員都很努力面對問題，認真思考解決方法，在無數的失敗中破繭而出，走向成功，夥伴們不怕失敗且努力不懈的態度更得到教練大大的讚許與肯定!
離家的夜晚，還有很特別的晚會。晚會則是全部由服務對象主持和表演，項目有戲劇、講故事、歌唱、舞蹈…很多樣化，大家台風都很穩健，順利的演出博得滿堂彩。許多服務對象都第一次離開家裡過夜，沒有家長的幫忙，服務對象必須學習自己照顧自己的生活起居(如盥洗、穿衣、整理行李等…)，洗澡時間，部份不會自己洗的服務對象由作輔員在旁提醒支持；早上起床後，有些服務對象看到老師在摺被子，也自己又拉又捲的模仿著，在練習了幾次後，終於將被子摺好了，面對在外過夜的擔心及想家的心情，在作輔員及社工的支持鼓勵下，服務對象都經歷了又有趣又刺激的一夜
回程我們買了火車便當，在火車上吃便當是一個很特別的經驗，有服務對象單手拿不穩便當盒，發生了好幾次都差點要打翻的狀況後，突然自己想到可以將便當放在大腿上，儘管是這樣小小的體驗與學習，都可以讓服務對象高興驕傲許久….
「與其給他們魚吃，不如教他們釣魚」，孩子更多自立自主，家長更能放手放心；透過這次生活營的種種經驗，服務對象的問題解決能力提昇了，在作業和活動中遇到問題，也會先自己想一想再跟老師求助，老師也學會放手讓服務對象多去嘗試，給機會從中學習，而家長也在當中學習放下擔心與舊思維，相信自己的孩子可以做到，並意外的獲得暫時輕鬆喘息的機會呢！
我們相信~每個孩子都可以學習，只要我們學會引導他們。
我們相信~每個人都可以教育，只是學習方法不同，進步的速度也不一樣。
只要相信，耐心等待，用對支持，給予掌聲，
請看！我們的服務對象正在小小的~大大的~一步一步向前邁進！
文/泉源工作坊 作輔員 鄭金妮
優勢觀點下的支持性就業服務：看見優勢，學習放手，希望無窮
小蓉活潑開朗，說話時非常的有朝氣，滿心期待的能夠有一份工作來成就自己。然而，自己內在(認知、交通能力、體耐力)及外在(就業市場)的限制，讓小蓉在實習及就業的路途上並未順遂，畢業至今只有在高雄的姨媽家開設的涼麵店幫忙簡單的工作。
服務的過程中，發現爸爸對於小蓉疼愛有加，但對於小蓉的就業，卻是既期待又怕受傷害，擔心職場不能接納小蓉、擔心小蓉的工作能力無法勝任工作、擔心小蓉在交通上無法獨立……等，種種的擔心，讓爸爸將小蓉的手緊緊握著，捨不得放手，也不敢放手。
就服員電話通知爸爸，告訴爸爸已經幫小蓉媒合到適合的工作時，爸爸卻對於職場的包容度及小蓉上班時的交通方式充滿了擔心與焦慮，也因為這些擔心與焦慮，讓爸爸的內心掙扎不已。就服員與爸爸分享公司的概況並實際帶領爸爸先至至公司與雇主互動，建立公司與家庭的支持網絡，在訪視過程中，雇主將他們對待身障員工的想法及態度與爸爸做交流，爸爸在與雇主互動過後，對於職場的焦慮寬心許多。
此外，在交通訓練部分，就服員也邀請爸爸一起參與，起初爸爸對於小蓉經由訓練學會搭乘公車及轉乘火車，再騎乘腳踏車至公司存有疑慮，就服員不斷給予爸爸對於小蓉能力的肯定，也告訴爸爸要相信小蓉有這樣的能力，就服員亦分享他人成功經驗讓爸爸知曉。在進行一段交通訓練之後，就服員提供小蓉進行交通訓練的照(影)片讓爸爸觀看，在一次的談話中，爸爸感動的表示對於小蓉學習交通技能的成果，感到驚訝不已，爸爸表示從來不敢想像小蓉可以在交通獨立的狀況自行上下班，當下，爸爸表示第一次感受到放手的輕鬆。
小蓉已經穩定工作一段時間，就服員也在追蹤時，對雇主給予小蓉工作上的肯定與讚美告知她，漸漸的，爸爸越來越肯定小蓉的能力，也越來越相信小蓉是有能力可以去實現她的理想，漸漸地，不再牽絆。
在小蓉領到第一份薪水的時候，就服員接獲了爸爸的來電，爸爸語氣中除了透露出誠心的感謝外，在語氣的背後，就服員感受到了爸爸內心的激動與喜悅，更感受到了一份如釋重負地氣息，更看到了支持性就業服務存在的必要及意義。
優勢觀點是近幾年來的服務趨勢，簡單來說是指在於強調個人在情境中的優點及正向經驗，運用「希望」和「想望」的動力，引導個人看到人生目標和促進改變。
支持性就業服務的目的，在於協助具有就業意願及就業動機的身心障礙朋友進入或重返競爭性的職場，從優勢觀點來看待身心障礙者就業，可以協助身心障礙朋友看見自己的優勢，建立自信，優勢觀點在就業上更可以給予立即性的肯定和支持，強化『復元』與『找到自己』的基本概念。
而在優勢觀點的服務模式支持下，讓身心障礙朋友的優勢可以被放大、被看見，進而在職場中建立自信，找到自我價值感，穩定於就業職場中；優勢觀點更可以運用在家庭層面上，充權家庭，建構尋找資源、解決問題的能力，陪著家庭一步一步向前邁進。
文/支持性就業服務員 林家正
102.04.17-19成人組生活營
成人組生活營此次的活動地點選在國境之南-墾丁，
整個活動的進行相當圓滿
特別要感謝默默支持與費盡心力幫助成人組師生的工作人員，
讓服務對象在充實與平安的場地中順利完成任務，
也藉由不同的小組活動、競賽遊戲、團體合作等....
提昇學員的生活技能並豐富多元的生活經驗。
特別的禮物~以功代金
親愛的蘆葦之友平安：
今年清明節有難得的四天連續假期，許多人在這段時間安排了清明祭祖活動，不管是何種宗教信仰或用哪一種形式，都表現了飲水思源、慎終追遠的好傳統。
隨著環保意識的抬頭，焚燒紙錢的民間習俗與環保問題的相關性逐漸被重視，臺南市環保局自95年起開始推動紙錢減量宣導，102年更配合低碳城市政策把『以功代金』列為推動重點，希望民眾把平日購買金紙的費用全數或一部份捐給社福團體，以捐款行動替代紙錢焚燒，用環保又別具意義的方式紀念先人。
今年蘆葦也加入『以功代金』的受捐單位行列，清明節當天亦配合環保局至安定、善化二區宣導，在過程當中發現許多民眾對『以功代金』活動相當認同，並希望可以有更多管道推廣；在此藉機會將這樣的好訊息和所有蘆葦之友分享，未來您也可以用幫助蘆葦的善德作為送給祖先的禮物，把對先人的思念化成『愛』的行動，把愛分享成無限大～～
『凡你們對我這些最小兄弟中的一個所做的，就是對我做的』--〈瑪25：40〉
願天主降福您及您的家庭平安、喜樂
今年清明節有難得的四天連續假期，許多人在這段時間安排了清明祭祖活動，不管是何種宗教信仰或用哪一種形式，都表現了飲水思源、慎終追遠的好傳統。
隨著環保意識的抬頭，焚燒紙錢的民間習俗與環保問題的相關性逐漸被重視，臺南市環保局自95年起開始推動紙錢減量宣導，102年更配合低碳城市政策把『以功代金』列為推動重點，希望民眾把平日購買金紙的費用全數或一部份捐給社福團體，以捐款行動替代紙錢焚燒，用環保又別具意義的方式紀念先人。
今年蘆葦也加入『以功代金』的受捐單位行列，清明節當天亦配合環保局至安定、善化二區宣導，在過程當中發現許多民眾對『以功代金』活動相當認同，並希望可以有更多管道推廣；在此藉機會將這樣的好訊息和所有蘆葦之友分享，未來您也可以用幫助蘆葦的善德作為送給祖先的禮物，把對先人的思念化成『愛』的行動，把愛分享成無限大～～
『凡你們對我這些最小兄弟中的一個所做的，就是對我做的』--〈瑪25：40〉
願天主降福您及您的家庭平安、喜樂
是信服也是幸福
常有人問我：「妳喜歡妳的工作嗎？」
5年前到現在我的答案依然不變~「是的！我非常熱愛我的工作。」
在蘆葦我們常會在學員身上或老師口中聽到令人感動又疼惜的成長點滴；
相同的，面對捐贈者，他們的善心和出發點也可以串成每篇動人的幸福樂章。
50多歳的瘖啞婦人，因緣際會下知道蘆葦是服務身心障礙朋友的單位，特別將在自助餐店打工的費用買了一袋30公斤的白米，請新巿分駐所警員代為轉贈給中心，低調又謙虛的婦人雖未現身，卻讓中心的師生在享用白米飯的同時心中暖暖且充滿感謝。
「妳好！我是看到妳們老師帶孩子戶外教學(社區適應)，覺得妳們老師好棒，也很辛苦，能這麼有耐心的照顧這群孩子，讓我很感動，所以來捐款，我也想要盡一點點心力。」她穿著時尚，開了近50公里的路程只為給蘆葦師生一個鼓勵。
曾經接受物資幫助的家長，某日與朋友載著一大籃的高麗菜來到中心：「老師，這是地主說高麗菜賣沒有錢，要附近的鄰居自己去採收，所以我們就在工作的空檔去採一些給中心啦!常常接受別人的幫忙，有能力做一些事來回饋我覺得很踏實。」我從家長的臉上發現她因“付出”而散發的成就感。的確以當時的菜價，這麼一大籃的高麗菜大概是50元，但對於她的善心美意早已超出那籃菜的價值，除了跟同仁分享這段插曲，愛的氛圍也持續擴散發酵中……
是的，上主我信服祢，信服祢在這浩瀚的宇宙中，成就許多美好的事工。
在蘆葦我信服老師的專業，信服學員面對生命的韌性，信服每一位同仁對工作付出與對身障朋友的關懷，信服所有捐贈者對蘆葦的正面肯定與支持。
『施比受更有福。』謝謝祢! 謝謝妳! 謝謝你!
文/行政組 郭彩婕
生活好幫手-輔具申請停看聽
「工欲善其事，必先利其器」是我們耳熟能響的一句成語，如同我們近視了或老花眼了，需要帶上適合的眼鏡，才能繼續欣賞美麗的、喜歡的人事物一般。而這句話更貼切的道破身心障礙者與「輔具」密不可分的關係！為了讓身心障礙者有更便利自在的生活，且能自主的參與社會活動，舉凡行動類、溝通與資訊類、個人照顧類、居家生活類…等等共15大類別的各項輔具，都是身心障礙者在生活上的好幫手。
101年7月起輔具申請流程與補助新制上路，因為制度與流程的改變，有需求的家長可能會為此感到焦急與無措，因為鑑定新制與輔具申請新流程的實行，花了更多時間去釐清疑問，在社工協助家庭輔具申請過程中，為了找尋適切的輔具並申請應獲得的補助；我們陪著孩子與家長一起摸索了新制的改變，或許因為錯誤的資訊、有限的經驗，家長在申請過程中也遇到了許多的困難，走了許多冤枉路，社工除了聆聽與安撫外，也盡力協助瞭解流程、需求及主責單位，當家長有輔具相關疑問時，社工盡力尋求專業資源，尋找解答，社工與早療組長協助帶著孩子一同進行評估；希望讓家長們在申請輔具時，先備齊相關文件、準備好所需資料，避免重複的事情耗費家長與孩子大量的時間、精神與氣力，感謝家長十分體諒的給予時間與空間，讓我們能夠逐一將每個申請環節可能遇到的狀況，降低”誤會及誤解”，找到最終解答。
自在便利的使用生活環境中的每一部份，是每個人與生俱來的權利，若受限於身體或心智功能的不便，無法如一般人自由舒服的處在自然環境中，那麼適切的輔具介入日常生活中，是最人性、最有尊嚴的協助方式了，僅管新制輔具流程在申請及評估上較為繁複，更增加了往返步驟、時限及申購順序的限制，中心的社工會努力的幫助需要服務的家長們，一同為孩子所需要的輔具盡心盡力，攜手完整、完善孩子生命中不盡完美的部份。
貼心小提醒：
1. 請確定要申請的輔具名稱(可先找專業治療師釐清輔具項目、所需配件)
2. 輔具評估地點分為輔具評估中心(免費)及各區域醫院(收取評估報告書費用及醫師證明費用)，需確定輔具在哪個地點進行評估(請依照輔具評估標準表辦理)
3. 欲至輔具評估中心評估者，務必先電話預約
4. 完成評估後，備齊文件(申請表-區公所索取、身心障礙手冊/證明正反面影本、3個月內評估報告書正本、低/中低收入證明-政府調查)送戶籍所在地區公所申請初核
5. 請在收到同意購買的核准公文後，再購買所需輔具
6. 購買後，備齊文件(申請表-區公所索取、核定公文影本、存摺封面影本、六個月內購買輔具之發票、領據、廠商出具保固書影本、輔具照片)送戶籍所在地區公所審核
7. 有任何疑問，可以電洽各區公所、臺南市輔具資源中心( (06-2098938)或中心社工
文/社工 林玫玲
一起走下去
記得剛開始與阿哲接觸的時候，阿哲的防備心很強，願意提供的資訊很少，而且阿哲雖同意接受服務，但卻拒絕配合服務計畫的執行，在多次電訪及家訪下，阿哲慢慢放下防備心，開始願意表達擔憂及無助，阿哲表示:「我很努力的找工作，但是每次總沒多久就被辭退，而且好像有人在跟蹤我，破壞我的工作」，阿哲無奈又無助，他只是想要一份穩定的工作，可以溫飽，不用再依賴舅舅，在一次次的說明及鼓勵下，阿哲同意就醫進行治療，並進行身障鑑定，以讓適切的資源介入提供服務。
然而，就在進行鑑定前夕，阿哲的舅舅帶來一個壞消息，阿哲輕生了，經過急救後，仍住院觀察中，且後續需再進行多次手術治療。這消息對阿哲一家投入了一顆震撼彈，阿哲的爸爸媽媽多年前便已離婚了，阿哲在爸媽離婚後便已無與爸爸有所聯繫，而媽媽也改嫁了，與阿哲鮮少聯繫，雖然透過阿哲舅舅的協助找到了阿哲的媽媽，但媽媽並不願出面協助阿哲，甚至要求放棄治療，在多次積極的與媽媽溝通下，與媽媽一同到醫院探望阿哲，阿哲寫道:「媽媽，我不想放棄，請你救我」，媽媽哭了、不捨了，她說，只要阿哲有意志力撐下去，她願意盡力提供協助。
終於，再多次治療後，傳來了一個振奮人心的好消息，阿哲可以出院了；但難題又來了，阿哲因氣切，需要使用氧氣機，媽媽家沒有設備，而且媽媽還要工作，無法全心照顧阿哲，阿哲出院後要去哪裡呢?媽媽煩惱著...
在與阿哲及媽媽溝通後，決定讓阿哲出院後先至機構接受專業照顧，在這期間，曾到機構探視阿哲，阿哲說，等之後身體完全康復，他要回家，並且找一份工作，好好的孝順媽媽；媽媽聽到阿哲這麼說，也露出了欣慰的笑容。
最後，在與阿哲媽媽討論結案時，阿哲媽媽說:「還好有你，不然我也不知道路要怎麼走下去，謝謝妳。」，其實在服務阿哲期間，因為阿哲的防備，媽媽的抗拒，一個又一個接連不斷出現的難題，我也曾感到挫敗、徬徨無助，但就在持續介入關心、溝通後，我們可以看到阿哲與媽媽一點一點的改變，這些改變帶來了希望，也給了我動力，原來，我的介入是有幫助的，是可以讓他們更有勇氣邁向下一步的。
然而，就在進行鑑定前夕，阿哲的舅舅帶來一個壞消息，阿哲輕生了，經過急救後，仍住院觀察中，且後續需再進行多次手術治療。這消息對阿哲一家投入了一顆震撼彈，阿哲的爸爸媽媽多年前便已離婚了，阿哲在爸媽離婚後便已無與爸爸有所聯繫，而媽媽也改嫁了，與阿哲鮮少聯繫，雖然透過阿哲舅舅的協助找到了阿哲的媽媽，但媽媽並不願出面協助阿哲，甚至要求放棄治療，在多次積極的與媽媽溝通下，與媽媽一同到醫院探望阿哲，阿哲寫道:「媽媽，我不想放棄，請你救我」，媽媽哭了、不捨了，她說，只要阿哲有意志力撐下去，她願意盡力提供協助。
終於，再多次治療後，傳來了一個振奮人心的好消息，阿哲可以出院了；但難題又來了，阿哲因氣切，需要使用氧氣機，媽媽家沒有設備，而且媽媽還要工作，無法全心照顧阿哲，阿哲出院後要去哪裡呢?媽媽煩惱著...
在與阿哲及媽媽溝通後，決定讓阿哲出院後先至機構接受專業照顧，在這期間，曾到機構探視阿哲，阿哲說，等之後身體完全康復，他要回家，並且找一份工作，好好的孝順媽媽；媽媽聽到阿哲這麼說，也露出了欣慰的笑容。
最後，在與阿哲媽媽討論結案時，阿哲媽媽說:「還好有你，不然我也不知道路要怎麼走下去，謝謝妳。」，其實在服務阿哲期間，因為阿哲的防備，媽媽的抗拒，一個又一個接連不斷出現的難題，我也曾感到挫敗、徬徨無助，但就在持續介入關心、溝通後，我們可以看到阿哲與媽媽一點一點的改變，這些改變帶來了希望，也給了我動力，原來，我的介入是有幫助的，是可以讓他們更有勇氣邁向下一步的。
文/成人個管員 高瑋翎
學習放手
學習放手，
你會發現原來服務對象的潛力無窮…….
學習放手，
服務對象變得更獨立，第一天報到，自己準備盥洗用具、餐具、乾淨衣物…拉著兩輪的旅行袋，有自信且開心地步入新的
學習旅程。
學習放手，
服務對象變得有主見 ，會選擇午餐想吃哪一家？今天吃什麼？明天換吃什麼？….
學習放手，
服務對象變得更大方，付錢時沒有零錢，都拿百元鈔不用找。
學習放手，
服務對象變得更用心，會利用假日穿梭百貨商行，為著尋找工作時好用的清潔工具。
學習放手，
服務對象變得更靈活，會用熱水浸泡清洗最難處理的污垢，工作非常有效率。
學習放手，
服務對象變成小老師，穿圍裙真有一套，不用麻煩他人於背後綁蝴蝶結。
學習放手，
服務對象變得更有力，搬貨架勢有模有樣，又快又迅速。
學習放手，
服務對象變得更熱情，主動和商家老闆噓寒問暖，老闆開懷哈哈笑…。
學習放手，
服務對象變得更機靈，想偷閒或沒睡飽，會藉故上廁所。
學習放手，
服務對象的耐力更十足，一直掃、一直拖，原地轉都不累。
學習放手，
服務對象變得更珍惜，從工作學習中，知道賺錢很辛苦。
學習放手，
服務對象變得更感恩，烹飪課程中，一下子洗菜、切菜，加這個、加那個…終於體會到媽媽的辛苦與付出。
學習放手，
服務對象變得更懂事，努力工作存錢為著減輕家人的負擔。
學習放手，
絕不是完全不理不睬，而是適時地提醒與陪伴，彼此成長。
謝謝你，
因為有你，讓老師們變得更謙卑、更聰明、更有耐心、更有成就感……
親愛的家長們！謝謝你們，
因為你們願意學習放手，讓孩子有更多的學習機會、更多的突破、更多的神蹟奇事…..
學習放手，你會有更多的看見、更多的收穫…
單純交託，你會活得更輕鬆、更喜樂！
願愛我們的天父時時與我們同在，做我們及時的幫助！
文/泉源工作坊(小作所)教保員 鄧寶鐘
你會發現原來服務對象的潛力無窮…….
學習放手，
服務對象變得更獨立，第一天報到，自己準備盥洗用具、餐具、乾淨衣物…拉著兩輪的旅行袋，有自信且開心地步入新的
學習旅程。
學習放手，
服務對象變得有主見 ，會選擇午餐想吃哪一家？今天吃什麼？明天換吃什麼？….
學習放手，
服務對象變得更大方，付錢時沒有零錢，都拿百元鈔不用找。
學習放手，
服務對象變得更用心，會利用假日穿梭百貨商行，為著尋找工作時好用的清潔工具。
學習放手，
服務對象變得更靈活，會用熱水浸泡清洗最難處理的污垢，工作非常有效率。
學習放手，
服務對象變成小老師，穿圍裙真有一套，不用麻煩他人於背後綁蝴蝶結。
學習放手，
服務對象變得更有力，搬貨架勢有模有樣，又快又迅速。
學習放手，
服務對象變得更熱情，主動和商家老闆噓寒問暖，老闆開懷哈哈笑…。
學習放手，
服務對象變得更機靈，想偷閒或沒睡飽，會藉故上廁所。
學習放手，
服務對象的耐力更十足，一直掃、一直拖，原地轉都不累。
學習放手，
服務對象變得更珍惜，從工作學習中，知道賺錢很辛苦。
學習放手，
服務對象變得更感恩，烹飪課程中，一下子洗菜、切菜，加這個、加那個…終於體會到媽媽的辛苦與付出。
學習放手，
服務對象變得更懂事，努力工作存錢為著減輕家人的負擔。
學習放手，
絕不是完全不理不睬，而是適時地提醒與陪伴，彼此成長。
謝謝你，
因為有你，讓老師們變得更謙卑、更聰明、更有耐心、更有成就感……
親愛的家長們！謝謝你們，
因為你們願意學習放手，讓孩子有更多的學習機會、更多的突破、更多的神蹟奇事…..
學習放手，你會有更多的看見、更多的收穫…
單純交託，你會活得更輕鬆、更喜樂！
願愛我們的天父時時與我們同在，做我們及時的幫助！
文/泉源工作坊(小作所)教保員 鄧寶鐘
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